课程标准陈述】目标标准：
1、初步了解消费活动与人们生活的关系。
2、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地**和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
了解本地各种各样的商业场所，调查、比较商品的不同**，学习选购商品的初步知识。开始。
具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。具备初步的消费者自我保护意识。
课程标准陈述】内容标准。
新课程标准在《我的家乡》第五条指出应该让学生具备学习选购商品的初步知识，开始具有独立的购买简单生活和学习用品的能力，具备初步的消费者自我保护意识。
4、多种多样的购物场所。
第一课时。教学目标：1．使学生了解各种各样的商业场所，知道选购什么东西应该去什么商业场所。
教学活动方案】
1、谈话导课、揭示主题：
1) 教师板书、解释“购物场所”。
先出示课本**认识，再让学生展示搜集到的购物场所的**图画，说出这是在**。
(2)补充板书多种多样的(使板书齐全)
2、情况调查：了解购买能力。
教师举出几种商品名称，让学生回答出就近的哪个购物场所能买到。
三、情境创设、开展活动。
教师谈话：家有人来做客，需购买以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋。
1、替小明说出到**购买，说明理由！
活动中把要买物品制成卡片，每人一张，假如你就是小明，分别到**采购，把名称写在反面，并想好理由）。
2、学生交流。
3、调查：哪些商品需要到较远的购物场所购买！你建议在你家附近设置哪些商业场所，做个小小设计师，设置你家附近的购物场所！
四、布置生活实践作业。
1、把卡片带回家，到你写的购物场所中，看能否买到这些商品。
2、记录家庭购物表。
第二课时。教学目标1、引导学生调查、比较商品的不同**，知道商品的**变化。
2、培养学生的合作意识和解决问题的素质与能力。
教学活动方案】
一）展示作品：
让学生拿出自己的购物记录表，全班展示 。
二）观察、了解：
选出几种相同的东西，看它们的购物场所是否一样，看它们的**有什么差异。（将内容填充在**中，供学生观察。）
三）交流、讨论：
1、讨论商品的**受哪些因素影响。
2、汇报交流结果。
3、简单归纳出商品的**变化规律，如如质量不同**就不同，购物场所不同**就不同等。
四）查资料：
商品的**为什么会不同呢？学生可自己看书或上网查资料了解原因。教师可指导学生对一件商品从生产到**的全过程进行了解，以得出结果。
五）实践活动：
1、做个调查计划，填写调查表。
我的调查表。
六）小结归纳：
我们买东西，既要看质量，又要选择合适的商店。
七）办小报：
引导学生将自己通过各种途径得到的发现和结果做成简单的小报，在班上展示，以供全班同学交流、学习。
5、当一回消费者。
教学目标：1．引导学生掌握选购商品的初步知识。
2．使学生知道购物方式的发展及变化方面的知识。
3．培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力。
4．引导学生理解、尊重商业工作者，树立正确的行为规范。
重点难点：1、掌握选购商品的初步知识。
2、知道购物方式的发展及变化方面的知识。
第一课时。一、导入新课。
汇报你是如何购物的？
二、“购物小常识”活动。
1、辨认活动。
(1) 教师拿出学生比较熟悉的某些商品(如牛奶、快餐面、饼干)的外包装，教学生一一认识上面的包装说明，并让学生知道什么是三无产品，即：无质量检验合格证，无产品的名称及生产厂家的产名、产址，无生产日期和有效期。
2、做一做。
1）、让学生看家里日常用品的外包装，利用课堂上所学的知识，学会看包装上的各项说明。
2）、汇报看说明的情况。
3、比一比。
（1）、让学生收集一些商品的包装和商标，然后将它们按用途(如吃的、穿的、用的等)归类。
2）、比一比，看谁能很快读懂上面的内容说明。
4、开故事会。
1）、讲一讲自己或家人因未认真看包装说明和仔细挑选而买了不满意的商品的经历。
2）、通过这些故事，你有什么需要注意的？
以提醒大家以后购物时一定要多加注意，细心选购。
三、小结。学生总结所学内容。
四、活动拓展：
让父母给学生5元钱，请学生为家里买一件日常生活用品，看看学生能否很好地完成这项任务。让学生将完成任务的经过和感受与全班同学交流交流。
第二课时。一、直接导入新课。
板书课题。二、“有趣的购物方式”活动
(1)查阅资料。
1、让学生上网或去图书馆查资料，了解一些货币的由来和发展历史。
2、介绍货币的一由来。
2)学一学。
1、教师向学生介绍各种计量仪器的特点，2、选择一种计量仪器。让学生试着随老师学称一些东西，看看重量是多少，教学生学会看秤。
3)讨论。1、汇报现在的购物方式。
2、向学生介绍几种现代的购物方式。
3、让学生对比以前的购物方式，讨论它们给我们带来的各种便利。如果学生认为有弊端，也可对此展开讨论。
三“识别人民币”活动。
1)实践活动。
1、跟着大人到商场购物时，可以留心一下结算时电子收款机旁验钞机对真假货币是怎样准确识别的。
2、汇报。2)学一学。
1、在没有验钞机的情况下，如何识别货币的真假呢？
2、汇报方法。
3、教师可拿出一张人民币，教给学生常规的识别真假的方法。
3)讨论。1、讨论日常生活中有哪些损坏人民币的行为。
2、交流爱护人民币的正确做法。
四、小结。学生小结学习内容。
五、活动拓展：小调查。
调查父母及周围的人有没有发现假币的，可以向他们了解事情的经过，以提醒学生在购物时认真察看。
第三课时。一、导入新课：直接导入新课。
二、“做个受欢迎的顾客”活动
(1)讨论。
1、教师出示几个不文明购物的画面。
2、让学生讨论他们的做法，并结合自己的购物实际谈谈应该怎样去做。
3、汇报自己的想法。
2)收集活动。
1、发给班上每一位同学一张纸条，让他们写一句买东西前后使用的礼貌用语。
2、教师再将它们收集后展示在黑板上让学生阅读。
3、总结文明用语。
(3)开展实践活动。
1、组织学生到超市或大型商场去参观售货员一天的工作情况，体验他们工作的辛劳，由此懂得应尊重他们的劳动成果。
2、模拟选择一位售货员进行采访，听听他们讲述什么样的顾客是受欢迎的，什么样的顾客是不受欢迎的，以此提高认识。
3、谈自己的感受。
4)做手抄报。
1、把实践活动了解到的内容和自己的感受结合起来，以小组合作的形式做成简单的手抄报。
2、全班共享实践活动成果。展示手抄报。
三、活动拓展。
小小商品交易会”活动。
1)课前学生收集自己不用的玩具、书籍等，并设计好**、宣传广告，在室内或室外布置好交易展台。
2)全班进行模拟商品交易活动。
6、天天3.15
教学目标：1、使学生知道假冒伪劣产品给人带来的危害。
2、使学生知道保护自己作为消费者的正当权益的基本方法。
3、使学生具备初步的消费者自我保护意识。
教学准备。1、调查家人或邻居受到假冒伪劣产品带来的危害情况，并填好调查表。
2、**3.15晚会。
3、搜集与 3.15有关的知识。
教学时数。2课时。
第1课时。教学过程。
一、导入新课。
你知道“3·15”的由来吗？
二、“观察与思考”活动。
1)读一读。
1、先阅读小资料，了解“3·15”的由来。
2、汇报。2)观察并思考。
1、请同学们观察32页插图，分别说说图中的内容，设想他们当时的心情。
2、想想自己有没有遇到过类似的事情，当时自己是怎么想的，心情怎样。
3、家人或邻居有没有遇到过类似的事情，（**、听到的、看到的也可以）以小组为单位，交流课前搜集到的内容。
3）讨论交流。
1、谈一谈你看到或听到这些事情后的感受。
2、通过前面的汇报交流，你认为什么是伪劣商品？
3、分析一下发生这种现象的原因是什么。
4、怎样才能避免遇到这样的事情？ 如果遇到这种事情，我们应该怎么做？
三、交流总结。
小结本节课的收获。
四、活动拓展。
将自己通过各种活动所得到的知识和信息整理后以小报、黑板报、信息展示等形式进行交流，以使大家共享实践成果，共同提高认识。
第2课时 教学过程。
一）小调查（小组内交流课前调查情况）
举例说明，假冒伪劣产品给人们带来了哪些损害？
二）小知识。
作为消费者，在消费过程中享有合法的权利和利益，这些假冒伪劣产品的销售，是侵犯消费者合法权益的违法行为。
你知道消费者具有哪些权利吗？
三）保护我们的权益。
我们每个人都要注意保护自己的消费权益。你知道怎么做吗？
1、小组交流办法并表演展示。
2、阅读33页内容。
3、教师补充。
4、教师通过实物教学生如何识别假冒产品。（也可以让学生提前向家长学会，再教给同学们。）
四）谈收获。
五）作业。综合本单元的知识点，办一期小报。
三年级上册品社第二单元备课
第二单元可爱的学校 1熟悉的学校。教材分析。熟悉的学校 是本单元的第一个活动主题。孩子们在学校里生活了两年，对学校已经很熟悉，设计三个主题活动 说说我们的学校 画画我们的学校 找找学校的变化 引导学生加深对学校的了解。说说我们的学校 充分考虑刚进入中年级学生好动 爱说的特点。从 说 入手，鼓励儿童以...
三年级品社单元备课
单元备课 科目 品德与社会 年级 三年级上册 姓名 扈鹏申 时间 2016年9月。第一单元夸夸我自己 教材分析 本单元一共有三个活动主题。我的自画像 这一主题下设计了两个富有童趣的活动，旨在激发学生积极主动地参与，使其在轻松愉快的氛围下了解自己 介绍自己，初步培育乐观自信的积极态度。别人眼中的我 这...
三年级下册品社第二单元试卷
第二单元我们生活的地方测试题。一 填空。1.观察中国政区图，我国的首都是 在地图上用来表示。2.我的家乡在省市县乡镇。家乡所在省份的省会是与家乡所在省份相邻的省有。3.在地图上，铁路用来表示，公路用来表示。4.被称为 泉城 的城市是有著名的等旅游景点。5.东岳泰山在山东省市境内，被称为每年到泰山旅游...