今非昔比话学校。
活动目标。1.、了解自己学校的发展变化。了解不同地区、不同时代学校的情况。
2、.热爱学校、关心学校的发展，增强对学校的亲切感。
3.、培养学生搜集信息、处理信息的能力。
活动重难点。
1. 学校的发展变化。
2. 学生搜集信息、处理信息的能力。
活动准备。1.搜集学校发展的情况。
2.搜集反映不同时代、不同地区学校情况的**资料。
活动过程。第一课时。
一）复习上节课内容。
二）谈话导入，揭示课题。
同学们，学校是我们成长的乐园。我们的学校今天与过去相比，发生了哪些变化呢？这节课就让我们来谈论这个话题吧《今非昔比话学校》。（板书）
三）**交流学校的变化。
1.交流现在的学校。
学生畅谈现在的学校。（学生用语言，或者**等方式来表述）
2.讨论交流过去的学校。
a.小组内讨论课前搜集到的资料。
b.学生汇报交流（引导学生通过比较发现学校的变化）。
c.师补充资料（学校以前的样子）。
d.了解学校的过去和现在你有什么感受？想说点什么？
3.人才培养方面的成就。
a.你知道学校为祖国培养了哪些人才吗？（生交流）
b.师小结：学校为社会各行各业输送了许多人才，既有普通的劳动者，又有为祖国做出重大贡献的佼佼者，他们都是我们学习的榜样。
4.学校取得成绩。
a.出示的荣誉奖状、奖杯。学校的今天更是取得了令人骄傲的。
b.学校取得的这么多骄人的成绩，你想对学校说点什么？
第二课时。三）追溯历史，漫游世界。
1.了解过去的学校历史。
a.学生交流自己的收集的关于学校发展历史的资料。
b.教师补充相关资料。
2.了解国外的学校和各种类型的特殊学校。
a．小组交流：根据课前搜集到的资料先请小组汇报，选代表全班内交流。
b.环球旅行：出示**及配乐介绍。
c.说句心里话：引导学生说说自己的感受。
四）异彩纷呈，设计学校。
一所优秀的学校将使每一位学生受益，让我们充分发挥自己的想象力、创造力，做一个小小的设计师，设计一所你心目中的未来的学校。
1. 学生进行设计活动。（师巡回指导，评价）
2. 艺术长廊：将评选出的有创意的作品悬挂于教室里。
五）畅谈收获，课外延伸。
同学们通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生畅谈）
春游去**。
活动目标：1、了解家乡的自然环境。
2、知道民主平等在集体生活中的重要性；知道民主生活的基本原则：少数服从多数，个人服从集体。
3、能通过各种途径调查了解家乡的自然环境。
4、会过民主生活，讨论问题能积极发表意见，并能听取别人的意见。
5、能讨论制定春游计划，选择地点、路线。
6、感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。
活动过程：一、 创设情境，谈话导入：
同学们，春回大地，万物复苏，你们一定已经感受到了春天的到来，花也开了，草儿绿了，鸟儿唱歌了，大自然复苏的感觉真的是很好，可以闻到花的香味，可以嗅到青草的气息，小鸟叽叽喳喳向我们发出了邀请：快放松你的心情，走进春天的怀抱……在这个温暖美丽的季节，你们最盼望学校什么活动？（春游）。
春天多美丽呀！每年的春游都是老师帮我们选地点，今年的春游到哪玩由大家来定，为老师当一当参谋，怎么样？
以参加春游这一深受学生喜爱的户外活动为话题吸引住学生注意力，为整个教学活动做好铺垫）
二、初步计划：
1、泉林有这么多美丽的地方，到**去好呢，同学们一定都有自己的想法，谁来说说你最想去的地方是**呢？
2、师生互动交流。
通过学生的交流，教师渗透春游的地点要求，我们的春游只有一天时间，哪些地方早上去下午就能回来的，而且是适合春天去旅游的，能让同学们增长知识，或有所收获的。
“学生自主交流想去的地点”这一环节的设计，为学生提供互相学习的条件、创设主动参与的学习氛围，帮助学生形成新的知识积累。）
三、分组进行交流的准备。
现在每个小组交流一下，你们小组要推荐的春游地点，在小组讨论研究：为什么要选择去这里春游？选择哪些能证明自己组观点的**或资料，说服别人。
四、介绍和评选。
1、各组选派一个代表来说明理由。收集资料，交流自己想去的理由，尝试说服别人。
2、相互可以提出问题，提出意见。
3、各组自由发表自己的见解，尝试说服别人。
学生从景观、安全、适合春游、有趣等多方面进行交流评价，充分发挥学生的主观能动性，给学生以大胆表述自己见解的机会，适时的进行点拨和引导，使学生了解自己和集体的需要，在学生积极主动的参与、评价中，使课堂成为学生生活经验不断丰富、认识逐步加深，价值观不断形成的过程。）
五、确定最受欢迎的春游地点。（决定的方法由学生自己想出来）
并采用竞选的形式，最终达成共识。
发挥学生自主性，引导学生主动思考合理的解决办法，使学生明晰少数服从多数的集体生活常识）
六、辨析几种错误的行为---17页。
七、制定春游活动计划书。
1．确定了春游的地点，咱们开展什么活动能让大家既玩的开心，又很有收获的？现在，在小组商量一下你们准备设计什么活动。注意，活动要注意安全哦。
3．师：很想知道你们设计的春游活动呢！谁上来说说。
4．师：看了他们动脑筋设计的春游活动，同学们，你们觉得怎么样？
5．小结：你们设计的这些活动都很吸引人，相信你们在活动中也一定会留下欢声笑语，得到更多的锻炼。
八、教师总结。
出发前的准备。
活动目标：1.、知道春游时应带的必需品。
2.、初步了解本地的一些商业场所，具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。
活动重点：活动过程：
第一课时。一）谈话导入：上节课，大家共同制定了春游计划，为使我们能玩的顺利、开心，春游以前我们还必须做好充分的准备（出示课题：
出发前的准备），那么，谁知道应该做好哪些方面的准备呢？
1.根据教师的提问，进行发言。
2.在小组内交流。
二）活动过程。
1.制定午餐食谱。
谈话：一顿午餐是我们春游时必备的，以往都是爸妈帮我们准备，今天我们自己动手办自己的事，亲手准备一顿春游的午餐。
a.学生自由发表自己就、意见。
b.小组讨论，制定自己的午餐食谱。
c.学生小组汇报各个小组制定的午餐食谱。
学生汇报并且说明制定的食谱是否合理。
d.小结：午餐食谱制定原则及注意事项。
2.模拟超市活动。
1）活动规则：同学们要注意：
a.在超市里，你需要多少就拿多少，不要浪费，我们比一比，看谁是最聪明的消费者。
b.在购物之前，还要注意一个问题，不要忘记购物要讲文明、有秩序。
c.购物结束，抓紧时间回到你的座位上。
2）学生根据教师提示，拿起购物篮开始购物。
3）各个小组展示你买的物品。
并说明买这些物品的理由。
三、总结。出发前的准备。
第二课时。一．谈话导入主题。
上节课，我们通过模拟购物活动知道了午餐要合理。活动中，老师还感觉到你们真的长大了，懂得节约不浪费。那么我们出去游玩，除了准备午餐，还应该准备哪些必需品呢？
教师**录音故事《一双皮鞋》，启发学生思考。
启发提问：需要的物品我们已经想好，有的物品我们家里有现成的，可是有的需要我们去。
1）学生讨论交流：春游前，还应该准备哪些必需品？
2）小组讨论。
3）小组选代表发言。
4）学生展开讨论：这些物品是否必要。
学生根据大家意见。
5）学生根据大家的意见加以改善，并填好自己的“春游必需品”**。
第三课时 一)谈话导入。
同学们，我们通过前两节的学习和讨论已经知道了春游所要带的一些必须物品，那么我们在准备这些物品的应该怎样去准备呢？
学生自由回答。
二）出示**：一些学生在地摊上购买食品等。
1）学生看图回答他们这样做法有什么不妥？
2）小组讨论所携带的物品应该怎样准备。
3）小组代表发言汇报。
4）根据大家的意见，总结出正确的准备物品的方法和途径。
三）活动总结。
1）各个小组将自己的本组出游计划整理补充完整。并且形成书面文字。
小组的组长准备。
2）小组的成员将自己的出游准备物品列表写在纸上。（要求：符合出游的要求）
各个成员进行准备，形成书面文字。
四）全课总结。
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