主备人：侯忠敏。
参加人：三年级全体科学教师。
备课时间：单元教材分析。
教材选用的观察活动、观察活动所及的内容对象，是对学生科学素养培养的良好载体，但不是惟一载体。可以是蜗牛，也可以是田螺，可以是蚂蚁，也可以是别的昆虫。蜗牛的教学目的并不是要认识蜗牛，这没有多大意义，真正意义在于以课堂上指导孩子们观察蜗牛的活动，使他们获得观察动物的经历，以此来影响他在课外自己来寻找另外一种小动物的活动；送蚂蚁回家活动中，蚂蚁的家在**？
这个过程中学生会产生新的观察和发现；观察蜗牛壳，学生提出我的头旋儿是左旋还是右旋、排水时旋涡是左旋还是右旋的等新问题这是我。
们科学教育所期待的迁移，要给这样的问题、这样的孩子以鼓励。因为不管是孩子的观察还是**的科研领域，正是各种各样的问题引领着观察研究活动向着更深入处、更广阔处拓展的。
教学目标。1、生命体具有一些基本的特征———都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激做出反应、进行生长发育。
2、地区上有很多种不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的的生命世界。
3、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
4、动物有最基本的生存需要：食物、空间和应激性。
5、动物会经历出生、发育和死亡的过程，会繁殖他们的后代。
6、动物有相同点：生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
重点。1、经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。
2、经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。
3、经历对蚯蚓、蚂蚁的观察，初步理解动物身体结构的多样性。
4、通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。
难点。1、学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。
2、对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。
3、学生有想法时用实验的方法进行验证。
教具准备。课件、放大镜、滴管、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的**等。
教法设计。**法演示法参观法实践法讨论法。
课时分配：1、寻访小动物 1课时。
2、蜗牛（一） 1课时。
3、蜗牛（二） 1课时。
4、蚯蚓 1课时。
5、蚂蚁 1课时
6、金鱼 1课时。
7、动物有哪些相同特点 1课时。
科学三年级下册第二单元备课
课题 植物的一生。主备人 刘楼小学王玉华。教学内容 果实和种子。教学目标 一 科学 1.能够在 的基础上对植物的种子进行细心解剖 细致观察，并用图画的方式描述观察结果。2.能够针对 种子萌发 提出自己可以研究的问题，种子在萌发时需要的条件。3.开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察 测量 ...
科学三年级下册第二单元备课
课题 植物的一生。主备人 刘楼小学王玉华。教学内容 果实和种子。教学目标 一 科学 1.能够在 的基础上对植物的种子进行细心解剖 细致观察，并用图画的方式描述观察结果。2.能够针对 种子萌发 提出自己可以研究的问题，种子在萌发时需要的条件。3.开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察 测量 ...
三年级科学二单元备课
第二单元我眼里的生命世界单元备课 本单元是依据小学科学 课程课标 中关于常见的植物 常见的动物 生物的基本形态结构和功能 生物的基本需求等具体内容标准建构的，是整套教材在生命世界部分的开篇，也是学生从总体上对有生命的物体 生物 建立起初步认识的一个单元。本单元教学内容涉及到 课程标准 的具体内容标准...