单元定位单元简析◆
语言结构与功能：parta:
gdrning!想他人表达问候并回应他人的问候。2
thisis…介绍他人。partb:
gdafternn!向他人表达问候并回应他人的问候。nieteetu初次相识或被人介绍二相识时彼此见面的问候。◆词汇：
parta：red,green,ell,bluepartb:bla,brn,hite,range
字母和语音。
aabbdd及其在单词中的发音/æ/b///d/。◆内容分析。
本单元是本册教材的第二残垣，主要是围绕“颜色”这一话题展开的，主要学习颜色和介绍、问候他人。分为a、b、三部分，使学生通过学习能听懂、会说、会认读八种颜色的单词，并用英语描述不同颜色的物品。听懂、会说和u两个单词，掌握aa-dd4个字母的认读和书写，能听懂、会说、会。
认。读。
rnes,thisisissgreen/gdrning,issgreen/gdafternn,uifan/iseered/nieteetu/nieteetu,t/lritbrn!等句型，同时也能完成相应的教学活动和堂练习。其中部分是一个生动有趣的英文小故事，是对本单元知识进行总结运用的部分。
通过z和zip两个可爱的小动物的兑换券、动作和表情，**并茂地为学生展示了本单元的基本语言知识，发展了学生的听、说、读的技能，培养他们用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，形成良好的品格和正确的人生观、价值观。单元三维目标◆知识目标：句型。
能听懂、会说句型gdrninggdafternnthisis…nieteetu词汇。能。听。
说。认。读。单。
词。red,green,ell,blue,bla,bla,brn,hite,range字母与语音。
能正确听、说、读、写字母aabbdd并知道其在单词中的发音。◆能力目标：
a能够在情境中运用句型gdrning和gdafternn想别人表达问候并回应别人的问候。
b能够在情境中运用句型thisis…介绍他人。◆情感态度、文化意识、学习策略：a学会问候他人，向他人介绍朋友。b了解彩虹的颜色组成。
能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。重难点▲教学重点：
学习介绍他人和与他人打招呼的句子，学习生活中的颜色；
教学难点：学生能够用英语介绍他人和与他人打招呼，并能用英语描述生活中的颜色等。设计与构想时间安排。
第一时：ainsenea
第二时：alet’slearnlet’sd第三时：alettersandsunds第四时：ainseneb
第五时：b第六时：bstrtie教学策略。
本单元的话题鲜活且非常贴近学生、贴近生活，学生们有话说、喜欢说、乐于表达自己的感想。教师在设计本单元教学活动的时候，首先要从学生的兴趣和好奇心出发，尽可能多的为学生创造真实的语境，使学生理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。同时也要考虑学生的年龄特点，设计灵活多样的教学活动，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、时间、参与、**和合作等方式发展语言规律，逐步。
掌握语言知识和技能，培养积极向上的情感态度和价值观。教学手段教具学具准备：
、录音机、本单元的录音磁带。2．本单元的单词卡及有关**等。
教学机智：突发事的处理；灵活引导学生的创新的观点等等。
三年级英语上册第二单元
unit 2 look at me 词汇 head头face脸nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm胳膊 hand手 finger手指leg腿 foot脚 body身体 good好的 morning上午 this这，这个 meet见面 let s let us让我们go 去ok对...
三年级英语上册第二单元说课稿
许艳玲。我今天要说的课题是译林版小学三年级英语第二单元的第一课时。这一单元向我们展示了几个动作类单词以及祈使句的否定句。那么，我要说的第一课时主要是语篇的教学。结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明 一 说教材。这一课时有两部分。我将教学目标设计如下 1 语言知识...
三年级英语第二单元
单元准备。教学单元module1 using my five sensesunit2 tastes单元主题1.本单元描述食物的味道。单元目标。1.掌握本单元的核心单词。2.能用how is it?询问食物的味道。3.能用it s sweet sour.描述食物的味道。4.能用what s the m...