版）小学科学集体备课。
授课教材三年级上册集备时间2024年9月2日单元第一单元科学在我们身边单元教材。
解读本单元是科学教科书的绪论单元，它是小学生学习本套科学教科书的基础。这一单元的教材，以学生玩玩具的经验为线索，这些活动符合学生喜欢做游戏的特点，容易激发学生的**欲望。使他们通过亲历活动，“走进科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
教科书的编排具有一定的层次性。如在培养学生问题意识方面，第一课主要启发学生大胆提问题，第二课引导学生从“是什么”、“为什么”、和“怎么样”等多角度提出问题并进行猜想；第三课给动植物分类，先让学生按自己确定的标准自由分，接着让学生通过活动了解什么是分类及分类的方法。本单元主要以玩游戏为主，以培养学生**欲望和学习科学的兴趣为目的，以便为今后的学习打下良好的基础。
教学资源分析。
本单元包括三课内容：分别是《科学在我们身边》、《玩具里的科学》、《我们周围的动植物》。
科学在我们身边》主要是启发学生大胆提问题，看谁提出来的问题多；《玩具里的科学》主要是引导学生从“是什么”、“为什么”和“怎么样”等多角度提出问题并进行猜想；《我们周围的动植物》不仅让学生提出问题，还启发学生想出解决问题的办法。单元教学目标科学**：
能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题；能对所提出的问题进行比较和评价；能运用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释。情感态度价值观：
想知道，爱提问；喜欢大胆想象；珍爱生命。科学知识：
能说出周围常见植物的名称；养成爱护花草树木的习惯；知道生活中常见动物的名称；能用感官判断物体的大小、
轻重、形状、颜色、冷热等特征。教学策略。
教科书较好地树立了开放的教学观念，为学生营造了一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境。本册展示的不仅是小学生在校园里的学习生活，更多的是引导他们到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。让学生通过亲历活动，初步感悟他们身边处处有科学，我们的生活离不开科学工作者，我们也能做科学。
教学重点难点教学重点：
会用感官感知、观察玩具的特征，动植物的外部特征，能够提出感。
兴趣的物体，培养学生的**精神。教学难点：
在教学中，引导学生尝试解决提出的问题，感受到科学并不神秘，我们也能研究科学。单元。
课时安排。本单元共按排课时共计3课时。1、《科学在我们身边》--1课时2、《玩具里的科学1课时3、《我们周围的动植物》--1课时修改补充。
讨论补充及需要注意的方面）
1、让学生参与实验材料的准备，提高他们积极活动的兴趣。
2、利用课件展示相关**，激发学生学习兴趣，为后续科学**活动的开展奠定基础。
3、引导学生互相借鉴查阅资料的方法。4、注重引导学生积极参与实验**。小学科学集体备课。
授课教材三年级上册集备时间2024年9月16日单元第二单元我们怎么知道单元教材。
解读本单元由《怎样认识物体》、《给文具分类》、《哪杯。
水更热》、《水温的变化》、《哪杯水多》、《有趣的不倒翁》6课组成。
本单元是继第一单元“科学在我们身边”之后的一个方法单元，主要是学习感官观察、工具观察、分类等基本的科学**方法，借用学生已有的生活经验进行初步规范的科学**，是本册教科书集中体现“科学**”方法理念的单元。学生通过对本单元**方法和**过程的体验，可以更好地为今后的科学学习做准备。新|课|标|第|一|网教学资源分析。
怎样认识物体》一课用“它们各有什么特点？怎么辨别它们”为科学**主题，让学生自主地经历一个“用感官辨认物体”的科学**历程，意识到用感官认识事物的基础性和重要性；《给文具分类》一课以给文具分类为切入点，使学生认识什么是分类及分类的方法，认识到分类要有一定的标准；《哪杯水更热》一课，学生由自主经历使用温度计科学、精确测量的科学**过程，意识到利用工具比感官认识物体更准确；《水温的变化》一课主要是通过“猜想---验证---获得结论”的基本思路对水温的变化进行**和测量，收集与问题有关的证据，并对收集到的证据进行初步的分析，提出合理的解释；《哪杯水多》一课通过多种方法的比较，让学生认。
识到运用量筒测量比运用感官观察更准确；《有趣的不倒翁》一课以“不倒翁为什么不倒”为**主题，让学生经历一个利用“解暗箱”进行科学**的历程，意识到从事物内部**事物的本质是最可靠、最科学、最有效的方法。单元教学。
目标科学**：
能通过对身边事物的观察，提青岛。
三年级语文集体备
道口铺联校小学三年级语文集体备课。第八单元。主备教师 张树海。备课组成员 孟召川郑秀华刘文英韩长文张树海王云张保友付立刚。审核人 孟召川 教材分析 苏教版三年级下册第八单元安排了 寓言两则 争论的故事 剪枝的学问 三篇课文，还有一次习作和一组练习。本组课文形式多样，有寓言故事，也有生活中发生的真实故...
三年级上册科学集体备课
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2024年三年级上册科学集体备课教案 青岛版
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