我习惯先上let’s lean，再上let’s talk，请各位自行调整）
总第7节。unit2 my family
第一课时。主备教师：陈朝会。
教学时间：2023年月日第三周星期
教学内容：let’s talk
教学目标：1、能够听、说、认读句型：who’s that man/woman? he/she is my …
2、能够运用句型：“who’s that man/woman? he/she is my …”进行简单的会话与交流。
3、词汇：father, friend
教学重点：he和she的意义区分及发音。
教学难点：句型：who’s that man? he’s my…
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学过程：一热身／复习（warm-up/revision）
1．**unit 1 b let’s talk录音，让学生模仿表演。
2．学生3人一组做对话表演。
二呈现新课 （presentation）
1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：what’s your name?
引导这个女生回答：my name’s (tom). 教师对其他学生说：
he’s (tom). 并示意学生跟着重复这句话。
2．教师指着离自己稍远的男生问：who’s that boy?引导学生回答：he’s…
3．让学生指着班里的同学做问答：who’s that boy? he’s… who’s that boy? he’s …
4．教师可向学生出示几张明星的**或**，让学生做who’s that man?的问答练习。
5．让学生**教学vcd展示let's talk的内容。．让学生看书听录音，跟读课文对话。
6．让学生看书听录音，跟读课文对话，让学生分组表演课文并展示。
三趣味操练 （practice）
1．猜人：请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：who’s that boy/girl?
猜的人说：he’s… /she’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。
四扩展性活动（add-activities） draw your best friend.
发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：who’s that boy/girl/man/? he’s… she’s…
板书设计：family
whos that man / woman?
he’s my father(dad).
总第8课时。
unit2 my family
第二课时。主备教师：陈朝会。
教学时间：2023年月日第三周星期。
教学内容：let’s lean and let’s chant
教学目标：单词：father, mother, mum, woman, dad
教学重点：单词：father, mother, mum, woman, dad
教学难点：家庭成员单词的认读。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学过程：一热身／复习（warm-up/revision）
1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：he’s my father. she’s my mother.
2． 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人**做问答练习：who’s that man? who’s that woman?
二呈现新课 （presentation）
1．教师出示chen jie的**问学生：who’s this girl?让学生回答：she’s chen jie.并把**贴到黑板上。
2．教师分别出示father, mother的**，问学生：who’s that man (woman)？引导学生说出：
he’s chen jie’s father(dad). she’s do you love your father and mother? i love my father and mother.
what about you?
9．**歌曲的**文件，let's sing
学生反复学唱。表演给大家看。
三趣味操练 （practice）
1．listen and show
教师说：show me the picture of your mum.学生立刻高举mum的**说：she’s my mum.举错的退出游戏。
四、板书设计：
unit 2 my family
a let's learn
fathermother
dadmum
manwoman
总第9课时。
unit2 my family
第三课时。主备教师：陈朝会。
unit2 my family
教学时间：2023年月日第三周星期。
教学内容：a let's spell
教学目标：1、正确认读和书写单词ten, pen, leg, red.
2、让学生能区别字母印刷体与手写体。
教学重点：1、正确认读和书写单词ten, pen, leg, red.
教学准备：光盘、单词卡片。
教学过程：
一热身、复习（warm-up/revision）
1、复习已学单词。
抢读单词。教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
**unit 1 let’s chant的录音，学生边听边做动作。
二、呈现新课（presentation）
1、教师让学生听let’s spell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。
2、复习学习单词ten, pen, leg, red.。
3、教师带读单词，让学生认读。
4、学生做书空练习。
5、听音，让学生听单词的发音，并模仿。
6、圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个。
7、让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
三、class’s work
在四线三格里书写本课的词语。
四．板书设计：
unit2 my family
a let's spell
e ten penleg red
总第10课时。
unit2 my family
第四课时。主备教师：陈朝会。
unit2 my family
教学时间：2023年月日第四周星期。
教学内容：let’s lean and let’s chant
教学目标：1、能够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中。
2、能听录音跟读let’s chant 的歌谣。
教学重点：能够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)。
教学难点：能够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)
教具准备：教学光盘、单词卡片。
一、热身／复习（warm-up/revision）
1师生日常口语，运用前面所学习的句型进行对话。
2朗读a let’s talk 的对话内容。
二、呈现新课 （presentation）
1、教师出示mike的**问学生：who’s this boy?让学生回答：he’s mike.
2、教师分别出示father, mother的**，问学生：who’s that man (woman)？引导学生说出：
he’s mike’s father(dad). she’s mike’s mother (mum). 并让学生读以上词语。
复习以上词语的读音。
4、教师：there are 4 people in mike’s family, too. do you know who are they?
再出示**介绍this is mike’s grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并依次教学这些单词的读音。、
5、让学生听录音跟读词语。
6、**let’s learn b部分的录音， 学生边**边跟读。
三、巩固延伸。
让学生简单介绍家里的家庭成员。老师给个示范：
ex:my family has four people,father ,mother ,grandfather grandmother and
me.让学生展示。
三、总结。四、板书：
unit two my family
b let's learn
mikebrother sister
grandfather(grandpa) grandmother (grandma)
总第11课时。
unit2 my family
第五课时。主备教师：陈朝会。
unit2 my family
教学时间：2023年月日第四周星期。
教学内容： b let's talk
教学目标：1、能够听、说、读句型who’s that boy/girl/man/woman? he’s… she’s…和一般疑问句is she your…?yes/no,she…
2、能熟读对话内容。
教学重难点：
1、能问答who’s that boy/girl/man/woman? he’s… she’s…is she your…?yes/no,she…以及真实情景中会话。
教学准备：光盘
新人教版小学英语三年级下册第二单元集体备课初稿
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