课题unit 2 my family教学内容c. story time课型口语教学教学目标。
知识与技能。
能听、说、认读以下句型：
who is that man? he is my is that woman? she is my mother.通过运用全家福**来介绍家庭成员，在反复练习。
过程与方法。
中巩固知识。
培养学生团结互助的合作精神以及尊老爱幼的良。
情感、态度与价值观。
好品质。教学重点够听、说、读句子：this is my father. this is my mother. this is my
family. she is an actress.等等。
教学难点语音：brother中“th”的发音时要咬住舌尖。新词actress和beautiful
的读音。教学手段与方法游戏法练习法教学准备家庭成员单词**，录音机磁带。
教学过程。一。热身／复习（warm-up/revision）
the song学生们一起唱《i love my family》，边唱边演。
2 is she your…?教师拿出自己家庭成员的不同**，让学生提问，教师根据提问。
回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的**互相询问：“isshe/heyour …?
二呈现新课（presentation）
1.教师出示c. story time的**。
**每一幅图的内容，阅读**上的内容并让有能力的同学进行翻译，从而理解**的内容。学习故事中的新单词actress和beautiful注意发音。最后学生分角色跟读。
小组表演。
3.教师出示家庭成员的单词卡片，让学生**车认读。请读的最好的学生到前面来带读。
三。趣味操练（practice）
1 . play a game：让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上所学的四会单词。
如：this is my father. he has two long legs.
this is mymother.
2 .活动二：温故旧知，深入新知。
再次拿出之前制作的家庭树，并用现学的有关单词句子介绍自己的家庭成员，班级内选出最好的一组进行班级对话。让其他组成员对自己的对话进行更改。四小结（summing up）1.
总结本课所学的单词和句子。
小组之间自编对话，介绍自己的家庭。
板书设计：unit 2 my family
c story time
this is my father. this is my mother.
this is myfamily.
教学反思：本课为一节故事听说课，但实则为一节口语加深练习课，课中学生不仅要对旧知的巩固更要加入新知的学习。在课中，我发现有个别同学仍存在口语的发音问题，对此我利用了有效的快速的方法进行更正与演练，同学们很好的完成了此项任务。
在联系环节，我采用了奖励机制，这样学生的学习热情高涨了很多，这种奖励方法我将继续沿用下去。激励学生更加热爱英语这门新的学科。
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