unit 2 my family
教学目标：1、能用this is my 's my … she's my…等句子来介绍家人，要求能在实际生活中加以运用。
2、能认读大小字母f f,g g,h h,l i的书写体和印刷体，并能按正确的笔画笔顺书写字母，要求做到美观、大方，合乎规范。
3、能听、说、认读一些家庭称谓的单词：grandfather（grandpa）,grandmother(grandma),father(dad),mother(mom),brother,sister.以及以本单元所学的四个字母为首字母的一些单词，要求能见物说词，见词读词。
4、能听懂、会说一些感叹句，如：wow,how funny!what a big fish!how beautiful
重点难点。教学重点：
1、能用this is my 's my … she's my…等句子来介绍家人，要求能在实际生活中加以运用。
2、能认读大小字母f f,g g,h h,l i的书写体和印刷体，并能按正确的笔画笔顺书写字母。
教学难点：1、能听懂，会说：this is my family.
who's that man(boy)? he's my … who's that woman(girl)? she's my… come on!
let's watch tv.并能听懂围绕这些巨型而设计的let's talk中的对话。
2、了解不同国家的饮食习惯及使用的餐具，使学生学会尊重他人不同的生活习俗。
课时安排： （6课时）
第一课时 a. let's talk a. let's practise
第二课时 a. let's learn a. let's sing
第三课时 a. let's say a. let's chant
第四课时 b .let's talk b . let's practise c. culture
第五课时 b .let's learn b .let's chant c. story time
第六课时 b .let's say b . let's do c. let's check
第一课时 a. let's talk a. let's practise
教学重点】1．句型：who’s that man(boy)? he’s my…who’s that woman(girl)? she’s my…
2．词汇：father, mother, mom, woman, man
【教学难点】
he和she的意义区分及发音。
【教具准备】
1．教师及学生的家庭**。
2．教材相配套的教学资料。
3．教材相配套的教学录音带。
【教学过程】
一热身／复习（warm-up/revision）
1．**unit 1 b let’s talk动画，让学生模仿表演。
2．学生3人一组做对话表演。
二呈现新课 （presentation）
1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：what’s your name?
引导这个女生回答：my name’s (diana). 教师对其他学生说：
she’s (diana). 并示意学生跟着重复这句话。
2．教师指着离自己稍远的女生问：who’s that girl?引导学生回答：she’s…
3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。
4．教师指着离自己稍远的男生问：who’s that boy?让学生回答：he’s …
5．让学生指着班里的同学做问答：who’s that girl? she’s… who’s that boy? he’s …
6．教师拿出学生们所熟悉的教师的**，展示出来。询问学生：who’s that man?
who’s that woman? 引导学生回答：he’ s mr… she’s miss/mrs.
…7．教师可向学生出示几张明星的**或**，让学生做who’s that man? who’s that woman?的问答练习。
8．教师出示自己的家庭**说：this is my family. do you know who they are?
鼓励学生对**中的人物提问，教师用she’s my mother. he’s my father.来回答，并重复单词father, mother。
教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。
9．让学生**let’s talk的内容。
10．让学生看书听录音，跟读课文对话。
11．让学生分组表演课文并展示。
三趣味操练 （practice）
1．who’s family is this?
教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：who’s family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：
this is my family.然后让其他同学对**中的人物发问，该生回答。
2．猜人。请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：who’s that boy/girl?
猜的人说：he’s… /she’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中**英语歌曲，创设愉快氛围。
）四扩展性活动（add-activities）
draw your best friend.
发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：who’s that boy/girl/man/woman?
he’s… she’s…
五布置作业向朋友介绍自己的家庭成员。
六板书设计。
who’s that man(boy)? he’s my…
who’s that woman(girl)? she’s my…
教学反思。第二课时 a. let's learn a. let's sing
教学重点】单词father(dad)mothergrandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman
教学难点】家庭成员单词的认读。
教具准备】1．有关家庭成员的**
2．单词卡。
3．教材相配套的教学录音带。
教学过程】一热身／复习（warm-up/revision）
1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物展示给大家，并指着其中的人物做介绍：he’s my father. she’s my mother.
2． 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人**做问答练习：who’s that man? who’s that woman?
二呈现新课 （presentation）
1．教师出示chen jie的**问学生：who’s this girl?让学生回答：she’s chen jie.并把**贴到黑板上。
2．教师分别出示father, mother的**，问学生：who’s that man (woman)？引导学生说出：
he’s chen jie’s father(dad). she’s chen jie’s mother (mom).并把**贴到黑板上。
3．出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的**下。
4．教师：there are 4 people in chen jie’s family, too. do you know who are they?
可先让学生猜，再出示**教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把**贴到黑板上，形成family tree.
注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容，稍带即可。
5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的**下，再教读单词。
6．让学生看黑板。教师：this is a family tree.
how many people in chen jie’s family? who are they?
7．**alet’s learn ， 学生边听边跟读。再让学生扮演chen jie介绍自己的家庭成员：this is my family. he’s my… she’s my…
8．让学生拿着自己的家庭**向大家介绍自己的家庭成员。
当学生介绍到父母时，教师可问：do you love your father and mother? i love my father and mother.
what about you?
9．**歌曲“father and mother”，学生反复学唱。
10．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。
三趣味操练 （practice）
1．listen and show
教师说：show me the picture of your mom.学生立刻高举mom的**说：she’s my mom.举错的退出游戏。
2．listen and choose
教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下**为止。
3．make a family tree
以小组为单位，让学生看着黑板上的**位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree.
四扩展性活动（add-activities）
三年级英语第二单元教案
单元节课时课型备课日期 2012年月日上课日期 2012年月日。a lesson 1 一 teaching aims 1.能听懂会话good morning this is 并能在实际情景中运用。2.通过游戏运用所学的问候语及介绍别人的用语。3 培养学生讲礼貌的好习惯。二 teaching emph...
三年级英语第二单元教案
江苏新教材译林版三年级英语第二单元集体研讨教案。主备人郑晓凤参备人张亚男崔玉杰。unit 2 i m liu tao 1 教材内容。1.本单元教材以 i m 为主题，让学生学会向别人介绍自己的姓名，以及如何确定对方是某人吗？2.词汇 虽然本单元教材中还没有出现主题词汇，但是i m，you，yes，n...
三年级下册第二单元教案
第二单元 爱护周围环境。教学目的 本单元要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴含的道理，体会保护环境 爱护环境 爱护植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。1 知识 学习本单元的生字，有感情地朗读课文 了解课文的主要内容，在学习过程中增强学生保护环境的意识。2 能力 能够...