学习目标： 1.知道摩擦力是如何产生的2.知道摩擦力大小跟什么因素有关。
学习过程 一、自主学习。
一）知识回顾。
1 力的三要素是2 二力平衡条件是。
二）阅读教材p23-24，我知道。
1.自行车在水平路面上滑行，总会逐渐变慢，最后停止，是主要是自行车受到地面对它的缘故。
2.两个 __的物体，当它们 _运动时，在接触面上会产生一种的力，这种力就叫做摩擦力。
二。合作**。
1.**。一、什么是摩擦力。
1）学生体验：手用力推或者拉桌子你有什么感觉？用手压在桌子上向前推或者向后拉你有什么感觉？
2）小组讨论：摩擦力产生的条件是什么？
1)两物体___且2)接触面3)物体要做。
2. **摩擦力的大小与什么因素有关。
1） 体验：
1）在同一地面，拖动空桌子和拖动装满书的桌子。我的体会是拖动桌子费力些。
2）同一桌子，在光滑的地面拖动和在粗糙的地面拖动。我的体会是在地面，拖动桌子费力些。
2）由上面的两个体验，我猜想影响摩擦力大小的因素有：
3．小组实验：
如图8.4-1，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度…..记录数据：
得出结论：摩擦力大小决定因素：
1）摩擦力的大小跟作用在物体表面的。
有关越大，摩擦力就越大。
2）摩擦力的大小跟接触面的有关越粗糙，摩擦力越大。
三．牛刀小试。
1．关于摩擦力的产生，下列说法正确的是（ ）
a、两个物体相互接触一定有摩擦力产生 b、静止的物体一定受摩力作用
c、两个相互挤压的物体间一定有摩擦力产生 d、两个相互挤压有相对运动的物体间一定有摩擦力产生。
2.用6n的水平拉力使木块在桌面上做匀速直线运动，当物体受到的水平拉力增大为12n时，此时水平地面对木块的摩擦力的大小将变为（ ）
a．6n b.12n c.18n d.无法确定。
四、知识小结。
通过认真学习，我知道：
1叫摩擦力。
2. 影响摩擦力大小的因素是与接触面面积的大小、速度的大小。
达标检测。1．关于摩擦力，下列各种叙述中错误的是（ ）
a.静止或运动的物体都可能受到摩擦力。
b.物体在做匀速直线运动时一定不受摩擦力，在做变速运动时才受到摩擦力。
c.物体受到的摩擦力与物体受到的重力无直接联系。
d.甲物体受到乙物体对它的摩擦力，则乙物体也同时受到甲物体对它的摩擦力。
2．如图8.4—2所示，当我们用水平力f将物体a压在竖直墙上时，物体a静止不动，此时物体受力的作用；在水平方向上受到水平向左的压力f和墙壁对物体a的水平向右的支持力，在竖直方向上受和力。
3．质量为2kg的木块受5n的拉力在水平桌面上以1m/s的速度做匀速直线运动，木块受到的摩擦力是 ；若木块运动速度为2m/s时，木块受到的摩擦力是若木块受到的拉力增大为10n时，木块受到的摩擦力。
4．用图8.4—3所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是（ ）
a．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同。
b．在同一路面．无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样。
c．只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小。
d．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同。
5．如图8.4-4所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力f作用下运动，水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中( )
a．甲大 b．乙大 c．一样大 d．无法判断。
6.在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时（如8.4-5所示），应使木块在弹簧测力计的拉。
力作用下做运动，此时拉力与摩擦力是相等/不等）。
第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；
第三次：把木块放在铺上毛巾的长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。
1）请你帮助他填全**内的数据；
2）比较第两次实验数据，可以得出结论。
3）比较第两次实验数据，可以初步得出的结论是。
7. 如图8.4-6所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做运动，木块受到的摩擦力大小等于 n，在木块上加一块重物，仍然使木块做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”），这说明。
学习反思。
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