第二节声音的特性(第一课时)教学设计。
教学目标】知识与技能：从生活经验中体会乐音的特性：响度、音调和音色过程与方法：1.能用实验验证影响乐音特性的主要因素。
情感态度与价值观：1.进行简单的专项社区调查，让学生具有将科学服务于人。
类的意识。2.做一个有理想、有抱负、有振兴中华使命的责任感的人。
教学重点】知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关；不同发声体发出的乐音的音色不同。
教学难点】了解决定乐音特性的三个因素。
教具准备】实验器材：钢尺、橡皮筋、发声齿轮、硬塑料片、自制“水瓶琴”、音叉、啤酒。
瓶等。部分学生备用的乐器：口琴、小提琴两把、手风琴、长笛、鼓、锣等。【教学过程】（一）引入新课。
**录音]教师提前录好一段赏心悦目的轻**和一段在繁忙路口来来往往的各种车辆的声音，上课时用录音机放出来，让学生感受并做出判断：
使人感到愉快的声音→乐音使人感到烦躁的声音→噪音。
方法1：[**录音]用录音机**有高音部和低音部的合唱歌曲的磁带。请同学分析低音部和高音部的不同？男声和女声的不同？演奏乐器有哪些？引入乐音的三要素。
方法2：请班上会乐器演奏的同学表演。（应有两种以上的乐器），引入乐音与噪声。
二）进行新课。
一、乐音。教师放一段优美的**，制造一段刺耳的噪声，让学生认识乐音与噪声。教师补充，从环境保护的角度，只要影响了人们的正常工作、学习、生活的声音都属于噪声。
二、乐音的特征1、响度。
1）鼓面上放些黄豆，用大小不同的力敲鼓，观察黄豆跳动的高度，比较鼓发出声音的强弱。
2）用大小不同的力敲响的音叉轻轻插入水中，观察激起水花的大小，比较音叉发出声音的强弱。
物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度。
做一做用同一硬纸片，以同样的速度，大小不同的力，划过同一把梳子，观察纸片变形幅度，比较发出的声音响度大小。
想一想用不同大小的力让同一发声体振动，使发声体振动的什么因素不同？声音的响度与此因素有什么关系？
上面的这些实验与活动说明：响度与声源振动的幅度有关，振动的幅度越大，响度越大。另外，声音的响度还与距离发声体的远近有关。
上面的这些实验与活动中用到了控制变量法和放**、转换法，这是物理学中常用的研究问题的方法。
试一试把一根橡皮筋绷在铅笔盒上，用大小不同的力拨动，体会声音的响度与物体振动幅度的关系。
学生阅读41页“听觉效果与声音的强弱”的对照表，了解响度不同的声音对人体引起的感受，知道响度的单位是分贝，符号是db。
2、音调。1）、用同样大小的力拨动不同的琴弦，观察弦的振动，比较声音的高低。（2）、找一位女同学和一位男同学分别说同一句话，比较声音的高低。物理学中把声音的高低称为音调。
做一做用同一硬纸片，用大小相同的力，以不同的快慢，划过同一把梳子，观察纸片振动节奏，比较发出的声音音调的高低。
想一想以不同的快慢程度让同一发声体振动，使发声体振动的什么因素不同？声音的音调与此因素有什么关系？
上面这些实验与活动说明：音调与声源振动的快慢有关，物体振动的越快，音调就越高。试一试把一根橡皮筋一绷的松些，一次绷的紧些，分别用大小相同的力拨动，体会声音的音调与物体振动快慢的关系。
看图3—20，判断纸片发出的声音的音调与齿轮的齿数的关系。
物理学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率的单位是赫兹，简称赫，用符号hz表示。若物体每秒振动一次，则其振动频率为1hz。
3、音色。音色曾经叫音品，反映了声音的品质与特色。
小游戏：（1）、放一段**，让学生判断是哪种乐器。
2）、让全班同学闭上眼睛趴在桌子上，悄悄地让一同学起来说一句话，让其他同学判断是谁说的。
指出：不同物体发出的声音，其音色是不同的，因此我们才能分辨不同人的讲话、不同乐器的演奏等。
有上面的学习可知：响度、音调和音色是决定乐音特征的三个因素。【课堂小结】
教师应通过本节内容的教学，加强学生理论联系实际的能力，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感。
对于程度较好的学生，应鼓励他们利用课余时间进行社会调查，完成一份调查报告。
板书设计】第二节声音的特性。
一、乐音与噪声。
二、乐音的三个特征【布置作业】
阅读课文，完成书后练习，提出环境保护的建议。
第二节声音的特性(第一课时)教学设计。
韦集中学：陈争光。
第二节声音的特性 第一课时 说课稿
第二节声音的特性 第一课时 说课稿。声音的特性这一节比较重要 通过这一节的学习，应该使学生了解频率的大小决定音调的高低 振幅的大小决定声音的响度 音色决定声音的品质 在学习这些物理知识的同时，要注意让学生体会 这些物理规律的方法，以及这些物理规律在实际中的应用 音调的 实验并不难做，器材也比较易得，...
第2节《声音的特性》第一课时
学习目标 1 知道声音的不同决定于声音的三个特性 音调 响度 音色 2 通过实验 知道音调的高低与频率有关，响度大小与振幅及发声体距离远近有关 3 知道人能听到的频率范围 了解一些动物能听到的大致频率范围 4 知道不同发声体发出声音的音色不同。学习重点 声音的三个特性 音调，响度，音色的影响因素。学...
第二节非洲第一课时
第二节非洲。教学目的 1 了解非洲的地形特征，海陆轮廓特征及特有的地形区的分布。2 了解非洲的地理位置及主要人种的分布，通过对气候资料 地图的分析，学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布。3 理解非洲气候与农业生产的关系，学会用对比分析的方法了解尼罗河与刚果河的水文特征。4 了解非洲富饶的物产，知...