六年级英语上册第五单元第二课时教案

module 6 unit5 part a（第二课时)

一、教学目标。

1．能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。

2．能够听、说、读写句型whatdoesyourmother/fatherdo? she/heisa/an…。并能在情景中运用。

3．了解元音[u:],u]及辅音字母[w],[j],[h],[t f],[d v]的发音并能读出例词。

二、教学重点。

1、学习询问对方父母的职业：what does your mother/father do ?及回答。

2、能够运用句型what does...do?询问某人的职业。

3、学习[u:],u],[w],[j],[h],[t f],[d v]在单词中的发音。

三、教学难点。

1、询问某人职业时问句的表达。

2、音标的认读和字母在单词中的发音规则。

四、课前准备。

1、从平面**上剪下的名人及普通人物的**。2、本课时所学单词的相对应的**及单词卡片。3、pronunciation部分所需的音标卡。

4、教师准备本科室相对应的录音带及教学课件。

五、教学步骤。

1、课前热身（warm up）

1）正式上课前，教师首先进行学生对上一课时所学的单词举行进行简单的回顾并且为本课时的展开打下铺垫。（2）“说出来，接力赛！”活动。

全班学生分成几列站好。教师从平面**上剪下的名人及普通人物的**中随意抽取一张，每队的第一名学生a读出卡片上的单词并做出简单陈述，如：write ,my father is a writer．然后站到队尾，如果不能正确表述则被罚下出局。

教师再抽取一张卡片，每队的第二名学生说句子，依此类推。

3）试一试。首先让学生看书p59/let’s talk a部分的四幅图，两人做问答。其次教师放录音，学生听对话，选择正确答案。

最后核对答案。2、新课呈现（preparation）

1）唱一唱。教师**小四上册p79页let’s sing部分的歌曲《my fatheris a doctor》，让学生演唱。鼓励学生用所学单词改编歌曲。

（2）讲一讲，让学生听let’s talk a部分的录音，回答问题：what does chen jie’s mother do?does chen jie’s father a tv reporter ?

what lesson does chen jie’s father teach ?

听录音，跟读对话。两人一组做对话替换练习。如学生不会用英文表达父母的职业时，可说中文，在教师的帮助下再重复句子。

教师板书并指导学生书写句子：what does your mother do ? she is a tv reporter.

让学生自己书写对话的后两句话，写完后自己看书检查正误。（3）音标学习。

教师出示单词卡woof use who choose juice让学生朗读单词。②让学生说出单词中的相同发音，指导学生归纳[u：]的发音规律。

教师再出示单词卡wood hook childhood,让学生朗读。询问学生这些单词的相同发音是什么，和刚才读的那些单词的相同发音有何区别，并引导学生说出[u]的发音规则。

听录音，跟读单词。体会字母w u wh h ch和j的发音。⑤教师出示音标卡，让学生认读音标。

教师两手分别出示辅音和元音音标，让学生拼读出单词。⑦让学生看书做p65read and match部分。（4）练一练。

活动手册p42 listen and tick.听录音选择正确答案，并做对话练习。②活动手册listen again and write.

再听一遍上述内容，完成对话。③活动手册p47 read and match读出单词和句子并与相应的单词和**连线。

板书设计。writersingertv reporteractoractressartistwhat does he do?

howdoes she do go to hong kong？who is she ..

六、小结。如何询问父母及他人的职业：what does your mother/father do?回答：she/he/is a/an….

七、教学反思。

通过本课时的学习，使同学们进一步掌握了句型whatdoesyourmother/father do? he/she/is a/an….，并能顺利的问话及回答，还对以后的职业规划有了一个初步的了解，我们将更进一步的加深学生对英语的兴趣和在小学教育中的地位。