第二课时：用数对表示物体位置练习课。
教材分析：练一中安排了8道练习题，这8题中，有的是根据已知数对找位置的练习，有的是在方格图中用数对来确定位置的练习，还有的是结合现实生活中的例子让学生体会数对知识与日常生活的密切联系，学会用数的知识解决问题。
教学内容：练习一的2~8题教学目标：
1、进一步认识位置，让学生学会用数对表示具体情境中物体的。
位置。2、进一步提升学生的已有经验，发展数学思维，培养空间观念。3、渗透数形结合的思想。教学重点：
用数对表示物体的位置。教学难点：
如何用数对表示位置。教学方法：
练习法，通过设置各种和数对知识相关的练习，让学生巩固数对知识。教学准备：
练习一中题目的投影图。教学过程：
一、情境引入，回顾再现。
师：昨天我们学习了用数对表示位置的方法，请同学们看题，你。
会解决下面的问题吗？
用数对表示物体的位置，要先确定（），再确定（）。
在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是（），然后在列数与行数相交处描点，表示为（）。
小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（）来表示，用（）表示的同学坐在第（）列第（）行。
刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（），2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。
5）体育课上，同学们站成方队，小文站在正中间，她的位置可。
用数对（3，3）表示，请你算一算，这个方队一共有多少名同学？
请同学们自己解答。
师：谁能说一说你是怎样想的？
生：一共有25位同学。这个同学站在第3列，说明一共有5列。她站在第3行，说明一共有5行。所以是5乘5等于25人。
师：你说得太好了！这节课我们一起来练习有关位置的知识。二、分层练习，强化提高。1、练习一的第2题。
联系国际象棋的棋盘，让学生理解国际象棋在棋盘上表示棋子位置的规则，并用数对确定棋子的位置。教学时，可先向学生介绍一些有关国际象棋的知识，再提出问题。
、做练习一的第3题。
指导学生认真观察图，理解重要地名的索引，看懂地名的具体位置，明确左边是16页的a、b两列，右边是１７页的ａ、ｂ两列，（１让学生在图上指出天文馆、少年宫、五爱城所在的区域。（２你能像“地名索引”中那样表示出游泳馆、邮电大厦、医院、
红星剧场和火车站所在的位置吗？
先让学生在小组内说一说，再全班交流汇报。３、做练习一的第４题。
１）照样子写出下图中字母的位置。
描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
4、第5题，放手让学生同桌间完成，在活动前提醒学生思考“如何能说清楚，、画准确。
5、第6题：平移后需要画出几个图形？注意是“分别”平移，不是连续平移。同桌交流后、全班交流。
6、第7题：一个格子的长和宽各表示100米。学校以东300米在什么地方？同桌交流后、全班交流。
7、第8题，是让学生用数对的思想解决实际生活中的问题。学生同桌讨论后，合作完成，再全班交流。三、课堂小结：
通过这节课的练习，说一说你的收获？教学反思：
学生能够正确地表示出物体的位置，也有个别同学因粗心而失。
误，应培养学生好的学习习惯。
六年级第一单元位置 第二课时
学习目标 1.能在方格纸上用数对确定物体的位置。2.通体学习体会生活中处处有数学，能够把位置关系的学习与生活场景紧密联系起来。一自主预习。1 先写出三角形三个顶点所处的位置，再分别画出三角形向右向上平移5个单位后的图形。2 写出所得图形顶点的位置。2.按要求完成 用数对表示下面各地点在图上的位置 超...
第一单元第二课时
吨的认识 一 教学目标 使学生认识重量单位 吨 知道 吨 在实际中的应用，初步建立 1吨 重的观念，知道1吨 1000千克。能进行重量单位间的简单换算。五 教学过程 一 引入新课。1.复习旧知。同学们学过哪些重量单位？具体描述一下 1克与 1千克有多重。可以举例说明 一筐苹果约重20 小兰体重约25...
第一单元第二课时
南北湖小学三上数学第一单元导学案 时间的计算 班级小组姓名。学习目标 1 我会根据1时 60分，1分 60秒进行简单的换算。2 我会一些有关时间的简单计算。3 我会科学合理地安排时间 养成珍惜时间的好品质。学习重 难点 1 掌握时间单位之间的简单换算。2 求经过的时间的方法。基础部分 课前独学完成基...