第一单元第二课时

第一单元第二课时《为你打开一扇门》读悟案。

教学目标：品味和积累优美的语言；

一、课前一赛：

1、找出下列词语的读音或字形有误的一项（）

a、诠释（ quán ）憧憬（ chōng ）危言耸听。

b、裨益（ b广袤（ mào ）潜移默化。

c、跌宕（ dàng ）真谛（ d热泪沾襟。

d、心弦（ xuán ）徘徊（ huái ）祟山峻岭。

2、下列各句没有语病的一句是（）

a、通过开展励志活动，给全校同学注入了新的活力。

b、植树节期间，全国各地青少年纷纷行动起来，参加义务植树活动，为大地母亲添绿。

c、事实证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于刻苦勤奋。

d、他很早就开始不为打针而哭了，他尤其为挨打哭。

3、指出下列句子所运用的修辞手法，填写在后面的括号里。

1) 为你打开一扇门2）你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。（

3）阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。

4、续写句子，使之构成一个排比句。

文学是一首优美的歌，荡气回肠；文学是文学是。

二、课中比拼。

第一轮读悟：

(一) （一段或几段；男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读）

（二）思问议练悟活动一：（1-6号中的其中之二要在组内说出自己的答案，请其他同学纠正）

1、为什么说一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”？

2、在我们的生活中，你能列举出这样的事例吗？

三）齐（男生/女生/同姓/指定几组/全班）读（议论抒情句段，中心段或特色段）

第二轮读悟：

一）读（一段或几段；男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读）

（二）思问议练悟活动二：（1-6号中的其中之二要在组内给本组成员讲自己的答案，请其他同学纠正），作好记录，准备发言。

1、小组内赛背第四段，看谁背得又快又准确。

2、文中说“文学作品对人的影响，是潜移默化的”，请联系你读过的文学作品，说说它是怎样潜移默化地影响你的。

三）齐读（或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读）

集中展示。选取重难点问题集中展示：

置疑问难各组组长评本组之星，班长评选优秀小组。

三、课后活动。

书，一度是我的堡垒，也是我的王国。

那还是初病的前几年中，面对着日趋恶化的病体，不可知的命运，真有前途茫茫，不知何去何从之感。甚至天边掠过一只飞鸟，也能教我触景生情，伤感泪下。

于是，我用书为自己建筑一个很好的堡垒，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼泪，忘掉一切的不幸。至今记忆犹新的是每天晚饭后，母亲就出门为我借书，不管认识不认识的人家，都要敲门问询一番。自己村子的借完了，就到别的村去借，常要走很远的路。

而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书，往往在我饥不择食、狼吞虎咽之下，三两下就“清洁溜溜”了。母亲只好一趟趟走得更远了。一直到父亲认识了一位图书馆的管理员，母亲肩上的重担才算放下。

慢慢地，书为我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命的意义。原来，生活的天地虽小，方格子的世界却广大无比，生老病死、悲欢离合，都由着我去创造，去发挥。为了写作，我的右臂一年四季肿胀不堪，硬得跟石头一样。

父母亲友常劝我多休息，我却已沉迷其间，无法自拔了。对我，这真是一种极大的心灵的享受。

就这样，我从爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。由于学识不足，经历太少，我需要看更多的书，吸取更多的知识。家中除订了许多份书报杂志之外，也不断地买新书。

每日看书写字，写书看书，我生活在书的王国，其乐无穷。

我发现，一个人只要肯做，即使在三尺宽六尺长的病床上，也能为自己开创出一片广阔的新天地。

1、“这真是一种极大的心灵的享受”，“这”是指。

2、上文第一句是个比喻句，把比作这句话在全文中所起的作用是。

3、第三段中“清洁溜溜”是什么意思？

4、读书对我有什么意义？

5、文章结尾含义深刻，请你从这段文字中提炼出一句富有哲理的话。

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