5. 翠鸟。
一、 课文概述：
翠鸟》是一篇说明文，课文介绍了翠鸟的外形特点、生活习性等，结尾号召大家保护翠鸟，从而培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。本课分两课时完成。
二、教学目标。
1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。
2、正确流利地朗读课文；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
三、教学重难点。
1、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
2、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
四、学习者特征分析
本班学生已经有了一定的识字能力和朗读能力，能独立朗读课文；学生喜欢鸟类，但是保护鸟类、保护动物的意识还不强，需要老师多引导。
五、教学资源 ppt课件，课题组提供的非网络资源。
六、教学策略。
谈话导入法、自主学习法、同桌合作学习策略
第一课时。一、教学目标：
1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语
2、正确流利地朗读课文，读准字音。
3、学习课文第一自然段，了解翠鸟的外形特点，学习作者的写作手法。
二、教学重难点。
1、会认、会写本课的生字。
2、学习作者介绍翠鸟的方法。
三、教学资源：
ppt课件，课题组提供的非网络资源。
四、教学策略：
谈话导入法、自主学习法。
五、教学过程：
一）谈话导入、引入课题。
1、同学们喜欢小鸟吗？你们都喜欢什么鸟？为什么？指名述说。（学生各抒己见）
2、今天我们就来认识一种可爱的鸟儿（课件出示翠鸟**），你们认识它吗？（课件出示介绍翠鸟）齐读课题。
设计意图：谈话使学生初步感受鸟儿的可爱，激发学生的学习兴趣。
二）检查预习、初读课文
1、指名分自然段读课文，正音。
2、指名说说课文的主要内容。
设计意图：培养学生的预习习惯，初步感知课文内容。
三）学习生字，指导写字。
1、课件出示“识字写字我最棒”，指名认读生字，范写“翠、衫、翁、壁”四个字强调重点笔画的写法。
2、课件出示“**车读词语”，巩固生字。
设计意图：培养学生自主识字的能力和兴趣。】
四）学习课文第一自然段。
1、观察翠鸟图，请学生用自己的语言描述翠鸟的样子。
2、出示课文第一自然段，指名读。读后说说翠鸟的外形有怎样的特点？板书归纳。（2分钟）
3、再读本段，思考作者是怎样介绍翠鸟的外形的？
4、出示填空题，试着背诵本段。
设计意图：锻炼口语表达能力，学习写作方法。】
设计意图：通过阅读，掌握巩固本课所学的生字，生词，了解相关的课外知识。
五）全课小结。
这节课我们不但会认会写了课文中的生字，而且学习了课文的第一自然段，知道了翠鸟的样子。下节课我们继续学习课文的后半部分，了解翠鸟的其他方面。
设计意图：用小结引入下节课要讲的内容，激发学生的学习兴趣。】
第二课时。【教学目标】
1、 学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
2、 感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
3、 正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】
课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第。
一、二、三自然段。
【教学难点】
翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。
【教学准备】
多**课件。
【教学过程】
一、 激趣导入，走进翠鸟世界。
1、 在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟？（出示“翠鸟”**），对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。
我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。
2、 出示课题（齐读）
3、 上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告诉老师，是哪三个方面呢？
（指名回答，师板书：外形活动住处）
4、 下面请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的外形和活动有什么特点？
5、 小结过渡。
二、 细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点。
1、 出示**，看图说说翠鸟的外形特点。
2、 课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。
（）的眼睛（）的嘴（）的爪子。
（）的头巾（）的花纹（）的外衣。
（）的衬衫。
3、 指名说说你找到的词语，读一读。
4、 作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形？
（爪子——羽毛——眼睛——嘴）
5、 板书：爪子（红色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮灵活）嘴（尖长）
6、 重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。
7、 用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。
8、小结过渡。
三、 品读课文第。
二、三自然段，了解翠鸟的活动特点。
1、 指名读第。
二、三自然段，思考：
1）、翠鸟的动作怎样？
2）、课文第二自然段写翠鸟的什么动作？
3）、课文第三自然段写翠鸟的什么动作？
2、 分析课文第二自然段：
1）、翠鸟的叫声有什么特点？它喜欢怎样的活动？（指名回答）
2）、比较句子。
翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。
翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。
3）、课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？（等鱼）
4）、板书：等鱼：一动不动注视（静）
5）指导朗读。
3、 分析课文第三自然段：
1）、欣赏翠鸟捕鱼的录像。
2）、课文是怎样描写的？自由读翠鸟捕鱼的句子，用“△△划出有关词语。
3）、板书：捕鱼：蹬飞叼飞（动）
4）、分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？
5）、汇报讨论情况。
6）、比较句子：
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。
7）、还可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷？
理解句子：只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。
8）、指导朗读。
4、 小结：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，作者用词准确、生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。
四、 自学课文第。
四、五自然段，体会作者的思想感情。
1、 自由读。
2、 谈理解，你读懂了什么？
3、 板书：峭壁上。
4、 师归纳：
老渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们打消了捉它的念头，只是希望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。
5、 文章表达了作者对翠鸟怎样的情感？（板书：喜爱）
五、 总结全文，学习作者抓住事物特点来写。
1、 作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，分别从静到动两方面表现出来，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。
2、 说话练习：
请你学学作者，用最美丽的语言赞赞你所喜欢的动物。
六、 课外延伸。
1、 欣赏鸟类的**。
2、 课外延伸。
★ 读一读描写翠鸟羽毛颜色、外形、捉鱼动作的句子，再把你喜欢的词句抄下来。
★★自选课文中的一部分内容，如，“苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”用彩色笔画一幅画。
★★★请你以“我喜爱的鸟”为题，仿照《翠鸟》抓住事物特点来写介绍自己所了解的鸟。
第一单元信息窗5 第二课时
教学目标 1.借助线段图找出问题中数量之间的相等关系，恰当地设未知数，根据ax bx c的方程模型列出方程。2.会解形如ax bx c的方程，体会解决问题策略的多样性和用方程解决问题的便捷性。3.培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生初步感悟建立方程ax bx c的模型思想。4.在与同伴探寻用方程...
5第一单元第二课我与父母交朋友第二课时
一 温故知新 1 产生代沟的直接原因是。2 代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。3 我们对父母的思想观念 管教方法 严格要求，常常产生反感，即产生 4 代沟的具体表现为。二 呈现学习目标 1.正确认识与父母的矛盾，能够与父母架起沟通的桥梁。掌握与父母交往的艺术。2.如何架起沟通的桥梁？三 学...
第一课时第二课时
教学内容教学目标教学重点与难点教学准备。神奇的遮罩效果复杂效果制作舞台效果。授课时间。1 掌握遮罩效果的制作方法2 深刻理解遮罩效果的图层关系。复杂动画的制作思维方法。课时。准备好素材。2课时。教学过程。教师活动 方式。一 组织教学。二 复习。遮罩 遮罩的概念。三 新授。展示舞台灯光效果。师 舞台效...