学习目标】1．认识溶解现象，知道常见悬浊液和乳浊液的区别，以及乳化现象在实际中的应用；
2．了解溶液是均。
一、稳定的混合物．知道溶液在生产生活、科研实验中的重要作用；
3．了解溶解过程伴随的能量变化．熟悉硝酸铵吸热、氢氧化钠放热现象，并了解其在实际生活生产中的应用．
一、自主学习。
1. 叫做物质的溶解。
物质溶解于溶剂后形成的叫做溶液。
2.在实验室和化工厂生产中，许多反应都在进行，其作用是。
3.用汽油或加了洗涤剂的水都能除去衣服上的油污，两者的原理 （“相同”或“不相同”），前者是 （“溶解”或“乳化”），后者是溶解”或“乳化”）。
4.物质在溶解的过程中，通常伴随的变化，有的物质。
如有的物质如。
二、课堂学习。
观察与思考：列举出生活中常见物质分散到水中的事例和用途。
活动与**：
1.将下列几种物质分散在水中的，观察、记录现象并判断类别（填悬浊液、乳浊液、溶液）
归纳与总结：
1） 叫做悬浊液。
2） 叫做乳浊液。
3）溶液的特征是。
4）乳化是： ，乳化作用在生活中的应用有。
拓展与延伸：乳化作用的原因。
活动与**：
2.将下列物质溶解在水中，测量温度变化：
步骤：1）先装3烧杯水，测定温度。
2）分别将nacl固体、nh4no3固体、naoh固体加入到水中，搅拌。
3）再次测定温度，并记录。
归纳与总结：一般物质溶于水后，会伴随能量变化，有些物质溶解后溶液会有些物质溶解后溶液会。
交流与讨论：怎样才能加快固体的溶解？请提出你的建议，并用实验验证你的设想．
建议1： ；
建议2： ；
建议3： .
拓展与延伸：介绍冷冻混合物组成和最低温度。
课堂例题】例1．下列物质：①冰水混合物；②面粉加入水中；③干净的海水；④植物油滴入水中，搅拌；⑤食盐加入水中搅拌；⑥二氧化碳通入澄清石灰水中变浑浊；⑦泥土放入水中搅拌。
其中属于溶液的是属于悬浊液的是。
属于乳浊液的是。
例2．小华在实验室帮老师整理药品时，发现一瓶失去标签的白色固体，老师告知是naoh、cuso4、nacl、caco3中的一种。小华思考片刻后，认为取少量白色固体放入水中就能确定其成分，她的理由是：
1）若不溶于水，则是。
2）若溶于水形成蓝色溶液，则是。
3）若溶于水溶液温度升高，则是。
4）若溶于水溶液温度基本不变，则是。
课堂检测】1．将下列四种物质分别放入水中，能形成溶液的是（ ）
a．泥土 b.氢气 c.蔗糖 d.汽油。
2．对长期放置在密闭玻璃瓶中的蔗糖的稀溶液，正确的说法（ ）
a. 瓶底附近的溶液较浓。
b. 瓶口附近的溶液较稀。
c．瓶底有一定量的蔗糖固体
d. 瓶内的溶液各部分密度相同。
3．洗洁精能使细小的液滴均匀悬浮于水中形成乳浊液。洗洁精所起的作用（ ）
a.催化作用 b．乳化作用 c．氧化作用 d．脱水作用。
4．以下关于溶液的叙述，不正确的是（ ）
a．溶液是均匀、稳定的混合物
b．溶液是均匀、透明的无色液体。
c．正在配制的食盐水下面更咸，说明溶液中总是下面更浓
d．如果水不蒸发，温度不变，糖水放再长时间，蔗糖也不会分离出来．
5．夏日里想随时喝到凉爽的饮料，可以自制化学“冰箱”，即把一种化学试剂放入一定量的水中，就可以形成低温小环境．这种试剂可以是下列物质中的（ ）
a．食盐 b．硝酸铵 c．蔗糖 d．氢氧化钠。
6．将能起化学反应的两种物质混合，反应最快的混合形式是（ ）
a．固-固混合 b．固-液混合 c．液-液混合 d．固-气混合。
7．在盛有等体积水的a、b、c三支试管里，分别加入甲、乙、丙三种物质，充分振荡后，看到a试管的液体里分散着小液滴，b试管中分散着固体小颗粒，只有c试管中看不到加入的丙物质，但试管内透明液体呈黄色，则形成溶液的试管是填试管编号）
8．汽油能将衣服上的油漆洗去，洗发水能将头发的油垢洗去。请比较：
1）汽油的洗涤原理是。
2）洗发水的洗涤原理是。
9．小琪往右图所示的烧杯中加入一种物质，搅拌后，发现塑料片的水结了冰。她加入的物质是a．食盐 b．硝酸铵 c．生石灰 d．氢氧化钠固体。
10．请你各举出一个实例，说明下列有关溶液的叙述是错误的。
1）溶液一定是无色的。
实例溶液不是无色的；
2）均。一、稳定的液体都是溶液。
实例是液体，但不是溶液。
3）fecl3溶液显fecl2溶液显色，cuso4溶液显色，kmno4溶液显色，nacl溶液显色。
6-1 物质在水中的分散（第二课时）
学习目标】1.知道不易挥发的物质溶于水时，水的沸点、凝固点和导电性会发生改变，并能运用所学知识解释生活生产中的现象．
2.学习科学**和科学实验的方法，练习观察、记录、分析并描述实验现象．
一、自主学习。
厨房中有食盐溶液和蒸馏水各一杯，你有几种不同的方法将它们区分开来？
请简要写出你的实验步骤和现象。
2.冬天常在汽车的水箱中加入少量乙二醇之类的化合物，以防止。
寒冷的冬天，人们常向公路上撒些盐，其目的是。
3. 大量实验又表明，少数的固体物质溶于水，使稀溶液的凝固点 ，沸点 。
某些溶液能导电是因为溶液中存在。
二、课堂学习。
活动与**：水溶液的某些性质。
交流与讨论：下列现象你会解释吗？请与同学交流你的想法．
1.在严寒的冬季，厨房里的水结冰了，而盐水、食醋却不容易结冰？
2.为什么煮沸的汤比煮沸的水温度要高？
3.做电解水实验时，为什么要在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液呢？
三、我的收获。
课堂例题】例题1. 在寒冷（-1℃）的冬季，你如分别将盛有①开水；②冷水；③食盐水；④白糖水的器皿放在室外，早上可以看到结冰的是。
a、①②b、②④c、①②d、①②
例题2．同学们已经从物理学上知道：水的凝固点是0℃，而沸点是100℃，那你是否有办法让水的凝固点不再是0℃，而沸点也不再是100℃呢？
课堂检测】1．将下列物质放入水中，能形成溶液的是。
物质在水中的分散第一课时导学案
课题 6.1 物质在水中的分散 第一课时 导学案。教学目标 1.知识与技能。1 根据生活经验，举例物质在水中分散情况 2 认识溶解现象，理解什么是溶液，悬浊液，乳浊液，溶液的特征 3 了解溶液的重要价值，认识乳化现象，明确在生产生活中应用 2 过程与方法。通过活动和 学习对生活实际及实验事实进行归纳...
第一节物质在水中的分散 第一课时
班级姓名学号 学习目标 1 了解物质的分散现象，能说出几种生活中的分散现象。初步分清悬浊液和乳浊液。2 理解溶液 溶解的概念。3 了解乳化作用的原理及生活中常见的乳化现象。课堂活动 活动一 感悟分散。活动二 溶液 悬浊液 乳浊液的形成。实验一 向装好药品的试管中，分别加入约1 4试管的水，充分振荡，...
物质在水中的溶解导学案第一课时
第四节物质在水中的溶解。学习目标 1 知道溶液的概念及溶液的基本特征，能分辨典型溶液的溶质和溶剂 2 了解溶液在工农业生产和生活中的应用 3 了解溶解过程中的能量变化。自主学习 阅读课本p64，完成下列问题。一 溶液。1 定义分散到形成的 2 组成。3 特征。讨论 1 哪些物质可以作溶质？举例说明。...