课题：6.1 物质在水中的分散（第一课时）导学案。
教学目标】1. 知识与技能。
1）根据生活经验，举例物质在水中分散情况★
2）认识溶解现象，理解什么是溶液，悬浊液，乳浊液，溶液的特征★★
3）了解溶液的重要价值，认识乳化现象，明确在生产生活中应用★★★
2．过程与方法。
通过活动和**，学习对生活实际及实验事实进行归纳、整理、得出结论的方法。★★
3. 情感态度与价值观。
1)增强学习化学的兴趣。★(2) 体会溶液的广泛用途与人生活息息相关。★★
课前准备】
1.预习教材，填写物质在水中的分散实例★
2.思考或查阅资料生活中蔗糖、食盐在水中溶解“消失”了，是真的不存在了吗？还是？★★
3.生活中想加快冰糖的溶解你会用什么方法？★
4.当洗碗时碰到难以用水洗去的油渍，你会怎么做？你知道其中的奥秘吗？（查阅资料）★★
课堂**】一、**物质在水中分散情况。
1.观察演示实验：高锰酸钾、食盐、蔗糖、泥土、食用油在水中分散★
2.将物质在水中的分散情况分类形成体系，明确溶液、悬浊液、乳浊液的概念★★
3.物质的溶解：物质以或者是以的形式均匀分散到另外一种物质中去的过程★★
4.溶液的特征。
二、交流与讨论。
提问：在许多情况下，人们需要能够比较快的在水中溶解一些固体物质？怎么样才能够达到目的？小结加快物质溶解的方法：★
三、乳化作用★★★
演示实验：在试管中加入5ml水，用滴管向试管中加入1-2滴食用油和几滴洗洁精，用橡皮塞塞进试管，振荡片刻，静置，观察实验现象。
1.小结：植物油溶于水。滴入洗洁精，振荡后，植物油均匀悬浮在水中形成液，这种现象称为乳化。
2.乳化的应用：金属表面油污的清洗、各种日用洗涤剂和化妆品的配置，农药、医药制剂的合成以及纺织印染、石油开采、污水处理等都与乳化有关。
巩固练习】1.悬浊液、乳浊液和溶液都应是（ ）
a.均。一、稳定的 b.久置不会分层 c.澄清、透明的 d.混合物
2.在一定温度下，将溶液密闭久置后，溶解的物质（ ）
a.浮于液面 b.浮于中间层 c.不会分离出来 d.会沉于底部。
3.蔗糖水是溶液，是因为（ ）
a.由两种物质组成b.加热至沸腾也不分解
c.蔗糖分子均匀地分散在水中 d.是无色透明的液体
4.从一瓶食盐溶液的上部取出一些测定它的密度为c克/厘米3,再从下部取出一些测定它的密度值（ ）
a.大于cb.等于cc.小于cd.无法确定。
5.下列叙述正确的是（ ）
a.溶液是纯净物。
b.粉笔灰和水混合以后形成的是溶液。
c.溶液都是无色、均。
一、稳定、透明的混合物
d.溶液是一种物质或一种以上的物质分散到另一种物质中，形成均一的、稳定的混合物。
6.下列不属于溶液的用途的是（ ）
a 医疗上用的生理盐水
b 用熟石灰粉配制成喷涂墙壁的涂料
c 摔伤后涂擦在伤口处的紫药水
d 家庭里用做调味的白醋
7.通常情况下下列哪些方法能够加快固体物质的溶解速度。
溶解时不断搅拌 ②把大颗粒的固体碾成粉末 ③增加水的用量 ④溶解时给物质加热⑤减少水的用量。
ab ①②cd ①②
8.溶液颜色的判断不正确的是。
a 氯化亚铁溶液是黄色的 b锰酸钾溶液是紫红色的
c 硫酸铜溶液是蓝色的 d糖水是无色的
9.下列清洗方法不属于乳化原理的是。
a 用盐酸清除水垢（碳酸钙）
b 用汽油溶解衣服上的油漆。
c 用沐浴乳清洁**上的油脂。
d 用洗洁精清洗碗筷上的油渍。
10.通常情况下，我们把一种物质的或均匀到另一种物质中的过程叫做 。★
物质在水中的溶解导学案第一课时
第四节物质在水中的溶解。学习目标 1 知道溶液的概念及溶液的基本特征，能分辨典型溶液的溶质和溶剂 2 了解溶液在工农业生产和生活中的应用 3 了解溶解过程中的能量变化。自主学习 阅读课本p64，完成下列问题。一 溶液。1 定义分散到形成的 2 组成。3 特征。讨论 1 哪些物质可以作溶质？举例说明。...
第一节物质在水中的分散 第一课时
班级姓名学号 学习目标 1 了解物质的分散现象，能说出几种生活中的分散现象。初步分清悬浊液和乳浊液。2 理解溶液 溶解的概念。3 了解乳化作用的原理及生活中常见的乳化现象。课堂活动 活动一 感悟分散。活动二 溶液 悬浊液 乳浊液的形成。实验一 向装好药品的试管中，分别加入约1 4试管的水，充分振荡，...
6 1物质在水中的分散 第一课时 第二课时
学习目标 1 认识溶解现象，知道常见悬浊液和乳浊液的区别，以及乳化现象在实际中的应用 2 了解溶液是均。一 稳定的混合物 知道溶液在生产生活 科研实验中的重要作用 3 了解溶解过程伴随的能量变化 熟悉硝酸铵吸热 氢氧化钠放热现象，并了解其在实际生活生产中的应用 一 自主学习。1.叫做物质的溶解。物质...