学习目标：
1、经历密度概念建立的过程，领会比值定义物理量的方法，理解密度的定义、公式、和单位，理解密度的物理意义。
2、会进行密度单位的换算。
3、学会查密度表，用分类列表将一些常见物质的密度呈现出来，从而认识自然界物质的多样性。
4、通过实验**同一种物质的质量与它体积关系的全过程，熟悉科学**的全过程。
5、通过实验**，养成讨论、交流、和互相合作的良好习惯。
学习过程：一：复习旧课：
1、物体叫质量。物体的质量不随而改变。
2、质量主单位质量的测量用。
3、体积的主单位是测量液体或不规则固体可以用或者 。
二、引入新课。
今天学习的内容要从一个故事说起………
如何鉴别木块和铁块、水和酒精………一些物质我们可以通过 、
等特性鉴别，但是物质是否还有其他特性可以用来鉴别物质呢？我们一起来思考下列问题：
1、两个由不同物质组成的物体，一个是铜块，一个是铁块，它们的体积相同，质量相等吗？怎么比较。
2、如果是同种物质，体积相等，质量相等吗。
3、如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗同一种物质，体积大的质量 ，体积小的质量 。这仅仅是质量跟体积的粗略关系，那么，同种物质的质量跟体积到底有什么准确的数量关系呢？
三、**物体的质量与体积的关系：
1、提出的问题： 。
2、作出的猜想： 。
3、设计实验并进行实验：
设计实验，**同种物质的质量和体积到底有什么样的关系。实验的过程中发现什么问题可先在小组内讨论解决，解决不了的要及时向老师请教。最后一个综合结论要分析全班同学的实验结果才能作出判断，其它的在本组完成。
通过分组实验，测量几种不同体积物质的质量，记录数据、绘制图像，分析同种物质质量与体积的关系。再综合不同小组的实验结果分析不同种物质质量和体积的关系。
4、收集数据：
5、根据数据描出质量和体积的关系图象。
6、分析得出结论：
1） 通过观察图象能得到什么结论？同种物质质量与体积成 。
2）同种物质的质量和体积的比值是。
3）不同种物质质量与体积的比值 。
四、密度的定义。
以上实验表明：物质的质量与体积的比值反映了物质的一种特性。
1、在物理学中，把叫做这种物质的密度。密度是的属性，可用来鉴别物质。
2、若用表示物体的质量表示物体的体积， 表示物体的密度，那么密度的公式为。
3、密度的单位是或并把单位读给你的同位听。
4、你能将kg/m3 和g/cm3进行单位换算吗？试一试。
即1g/cm3 = kg/m35、思考下列问题：
1）．一杯水和一桶水的密度哪个大一个小铁钉和一个大铁块的密度哪个大？(
2）．一块砖分成大小不相等的两块，则（ ）
a．小块的密度的大。 b、大块的密度大。
c．密度一样大。 d、无法判断。
3）．有人说，同一种物质的密度跟质量成正比，与体积成反比，这种说法对吗？为什么？
五、常见物质的密度。
阅读课本第119的密度表，回答下列问题。
1、金、铜、铁、冰、水银、水、氧的密度各是多少？写一种物质的密度它的的物理意义是：
2、从**中，你还有哪些新的发现？
六、本节课我的收获。
1、阿基米德检验皇冠的原理明白了吗？
七、当堂训练。
1、单位的某种物质的叫做这种物质的密度。
2、同种物质的密度是的，不同种物质的密度一般是的。（填“相同”或“不同”）
3、密度的计算公式是其中ρ的单位有单位换算为：1g/cm3 = kg/m3
4、水的密度为kg/m3= g/cm3。其物理意义是。
5、把金、银、铜 、铁、铝的密度按从小到大的顺序排列为。
6、将一瓶油倒掉一些后（ ）
a．质量变小、密度变小． b．质量不变、密度不变．c．质量变小、密度不变． d．质量变小、密度变大．
7、一块密度为 ρ 质量为m的金属块，等分成三块，则每一小块的质量为密度为。
8、人们常说：“铁比木头重”。它的真实含义是( )
a、铁的密度比木头大 b、铁的质量比木头大。
c、木头比铁轻一些d、铁的质量和木头的质量实际上是一样的。
9、对于密度公式ρ=m/v,下列说法正确的是( )
a、当质量不变的时候，密度与体积成正比。
b、当体积不变的时候，密度与质量成正比
c、物质密度与质量和体积无关，同种物质质量与体积成正比。
d、密度与体积成正比，密度与质量成正比。
10、为了研究物质的密度，某同学用两种不同的物质做实验，测得四组数据，填在下表中：
分析上表，可得出以下几个结论：
a．同种物质构成的两个物体，质量与体积的比值是相同的。
b．同种物质的质量与体积成正比。
c．质量相同的不同物质，体积是不同的。
d．体积相同的不同物质，质量是不同的。
选择上述结论填入以下空格中：
比较（或）两组实验数据，可得出的结论是。
比较两组实验数据，可得出的结论是 。
比较两组实验数据，可得出的结论是 。
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