第三节地球的运动 第一课时 导学案

第三节地球的运动（第一课时）导学案。

第三节地球的运动（第一课时）导学案【学习目标】知识与技能。

知道地球自转和公转运动的基本规律。2、理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义。3、初步了解现实生活中需要具备时差知识。过程与方法：

学会用地球仪演示地球的自转和公转。2、能用简单的工具演示昼与夜以及昼夜更替。情感态度与价值观：

通过对地球运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须具备科学的精神、用科学的方法，对学生进行辩证唯物主义教育。【重难点】：地球自转产生的地理意义。

【使用说明与学法指导】．

认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。2．

独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。

学习过程】一、自主学习：

一）、复习巩固：提问回答经纬线和经纬度的特点。（二）、导学部分：、地球运动的形式有和。

2、地球自转和公转的区别和联系：自转公转方向周期旋转中心。

二、合作、**、展示：

用手轻轻拨动地球仪，演示地球的自转。观察分析：从北极上空看，地球仪按时针方向转动；从南极上空看，地球仪是按时针方向转动。

2、仿照书p16图1.18，用手电筒作为光源，照射在地球仪上，观察并思考：

此时地球仪上被照亮的部分占地球仪的；未照亮的部分占地球仪的。

此时，中国是，美国是。

在地球上，被太阳照亮的部分称昼半球，未被照亮的部分称夜半球。那么，昼半球占地球的，夜半球占地球的。

昼夜半球的分界线我们称为晨昏线。

沿地球自转方向轻轻拨动地球仪180°，此时中国是，美国是。

沿地球自转方向连续拨动地球仪，观察中国和美国昼夜更替情况，思考，地球上为什么会产生昼夜更替？每完成一次昼夜更替大约需要多长时间？

思考：中国北京和日本东京谁将更早迎来曙光？为什么？

人们以1天为单位的起居和作息时间与地球自转有什么关系？

三、当堂检测：

在地球上，太阳之所以东升西落，是由于（）

a、地球自转运动所致。

b、地球公转运动所致。

c、地轴与地球公转轨道面相互垂直d、地球形状不是一个正球体。

2、地球自转和公转运动的特征，相同的是（）a、周期b、方向c、饶转中心d、产生的地理现象。

3、在南极上空看地球的自转方向是按。

时针方向旋转的；在北极上空看地球的自转方向是按时针方向旋转的。

4、以下几种现象，哪种是不属于地球自转所产生的（）

a、昼夜更替。

b、赤道地区可以“坐地日行八万里”c、昼夜长短的变化d、日月星辰的东升西落。

四、课堂小结：

这节课你学到了哪些知识）小组总结。

五、布置作业：

六、预习指导：演示地球的公转，知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化。

第三节地球的运动第一课时导学案

第三节地球的运动。第一课时 地球运动的一般特点和太阳直射点的移动。一 读课标，找考点 明确学习方向。1 理解地球自转的方向 周期 速度等一般特点。2.理解地球公转的方向 周期 速度等一般特点。二 读课文，查地图 突破重点难点。一 地球自转的一般规律。1 地球自转的方向从三个方面来把握 从赤道方向看，...

第三节地球的运动 第一课时 导学案

开县实验中学地理组。原创人 阳厚刚。一学习目标。1 知识与技能。知道地球自转和公转的基本规律。2 过程与方法。学会用地球仪演示地球的自转和公转。3 情感态度和价值观。通过本课标的学习，学生能人生的物质是运动变化的，探索事物事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的方法。4 教学重点。掌握地球自转和公...

第三节地球的运动 第一课时

编写人 王盘永审核组长 郑海燕审核主任 陈振强。温馨寄语 心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。使用说明 1 结合课本将课前预习内容填好并记住，准备上课检查。2 找出不明之处做好标记，写下问题，交给课代表。3 合作 部分以小组为单位积极讨论，由组长汇总讨论，发言人准备发言。4 学案在合作交流，纠错并标记...