《将相和》参考教案（第一课时）教案教学设。
计。将相和教学目标。
1．理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏**，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让的好品质中受到启示和教育。
2．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。3．学会本课生字新词。
4．复述“负荆请罪”这个故事。5．有感情地朗读课文。教学重点、难点。
1．理解三个故事的原因和结果。2．了解三个故事之间的联系。教学时间二课时教学设计第一课时。
一、教学目标。
一）初读课文，了解“将”、“相”分别指的是谁，全文共讲了哪几个故事。
二）自学本课生字词，理解“理屈”、“示弱”、“能耐”、“绝口不提”、“完璧归赵”这几个词语的意思。
第1页。三）按不同故事内容给文章分段。二、教学重点、难点。
一）自学和理解本课生字新词。（二）按不同故事内容给课文分段。三、教学过程。
一）揭示课题，引发兴趣。
教师可以先板书课题，让同学齐读，之后问：看到课题，你们想知道什么呢？设计这个问题，实际是在引发学生的学习兴趣，等他们提出一些问题，诸如：
我想知道“将”和“相”是谁；我想知道他们之间发生了什么事；我想知道他们为什么和好等；教师可以适时激趣。请你们自己先读读书，看能否找到自己想知道的答案。
二）学生初读课文之后，再给他们谈论的时间，然后教师再给一些时间让同学们读一遍书，不认识的字标出来，并借助字典和生字表自学。1．指导读准字音。
本课的生字虽然不多，只有7个，但有好几个都是学生特别容易读错字音。
允：y(n组成词“允许”，不要误读成r(n。颇：p#组词“廉颇”，不要误读成b#。侮：w(组词“侮辱”，不要误读成w&。2．指导认清字形。
第2页。本课有许多生字的字形都容易错，可采用“以熟带生”的方法掌握字形。
如“璧”与“壁”相近，“壁”是熟字，墙壁，与“土”有关，所以是“土”字底。而“璧”是一种宝玉，是无价宝，所以下面是“玉”。
如“允”与“充”相近，“侮”与“悔”相近，“颇”与“波”相近，教师一定要指导同学进行区分，从而记住字形。3．理解词意。
因为书后有一道题就是要求同学们理解词意的，所以教师可以提出让同学查字典或词典理解词意。
无价之宝——形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。完璧归赵——璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和氏发现的一块玉制成的璧。
“完璧归赵”指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在常用来表示物归原主。理屈——理亏。
绝口不提——因回避而不说。
示弱——表示比对方软弱，不敢较量。推辞——谦让不干。抵御——抵挡，抵抗。
理直气壮——理由充分，说话有气势。能耐——技能，本领。
第3页。攻无不克——攻城夺池，没有拿不下来的。
战无不胜——形容强大无比，每战必胜。攻无不克，战无不胜这两个成语多指善于打仗。
负荆请罪——负。背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。现用来表示向人认错赔罪。
同心协力——协，合。团结一致，共同努力。（三）简单介绍历史背景。
将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。这篇课文是由“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交好”（或“负荆请罪”）三个故事组成。“完璧归赵”的“璧”指的就是“和氏璧”。
它是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。
相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。
不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王也使辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后，文王即位。
卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，说：
第4页。天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢？”卞和回答说：
“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。
由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。蔺相如不畏**，甘冒丧失性命的风险，完璧归赵，一方面是为了维护国家利益，不辱使命；另一方面也在于“和氏璧”的珍贵。
廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。长平之战时，坚壁固守三年。
后来赵孝成王中了秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。燕国乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军。
赵王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时，廉颇不得志，投奔魏国。魏国不太信任，一直不重用。
又奔楚，任楚将。最后老死在楚国。
蔺相如，战国时期赵国的大臣。赵惠文王时得到世上稀有的宝玉——楚国和氏璧，秦国强以15座城换取“和氏璧”，蔺相如奉命带璧出使秦国，与秦王当庭力争，完璧归赵。赵王封相如为上大夫。
公元前279年，他又随赵惠文王到渑池。
第5页。今河南渑池西）与秦王相会，使赵王未受辱于秦，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。使廉颇愧悟，负荆请罪，二人成为至交。
将相和的故事传为美谈。
四）三读课文，把“将”、“相”的名字用画下来，同时想一想，这篇文章讲了几个小故事？学生读完之后，找人回答这几个问题：“将”指的是廉颇。
“相”指的是蔺相如。本文一共讲了三个小故事。
第一个：可以用“完璧归赵”来概括。第二个：可以用“渑池之会”来概括。第三个：可以用“将相和好”来概括。（五）统观全文，给课文分段，并概括段意。
全文可以分成三段。第一段（1～10）自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。第二段（11～15）自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏**，维护国威，又立新功。
第三段（16～18）自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。
六）布置作业。1．熟读课文，抄写字词。
2．想一想每个小故事发生的原因和结果是什么。
第6页。资料提供者：
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将相和第一课时教案
2.我国的文学 历史名著浩如烟海，除了 四大名著 你还知道哪些名著？三言二拍 资治通鉴 等 名著中有许多栩栩如生的人物 引人入胜的故事。在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学家，他叫司马迁，他出了一部伟大的作品 史记 请同学们翻开教材，读一读 资料袋 生读 3.破题 解题。题目中 将 指谁？相 又...
将相和第一课时教案
将相和。教学目标。1 初步理解课题，明白 将 相 分别是谁，知道课文是由那三个故事组成。2 有感情地朗读课文。3 抓人物言行感受人物品质，懂得 国家利益高于一切 和为贵 的道理。二 教学重 难点。深入品析人物言行，感受蔺相如勇敢机智 不畏 以国家利益为重的优秀品质。三 教学准备。课件 史记 中 廉颇...
《将相和》第一课时教案
文学成就。主要作品 名言佳句 2.这篇文章以背景，以线索，记叙了这几个小故事。a级预习单 1.巩固练习 1 改写句子原意不变。a 秦王我都不怕，会怕廉将军吗？b 钱塘江大潮不是伟大的奇观吗？2.根据课文内容填空。a 本课中的 将 指 相 指 和 指。课题的意思是 b 课文通过对。三个小故事的记述，写...