15、《大禹治水》第一课时教学设计。
课时目标：1.
会认15个生字和会写“洪”字。
自读课文，了解大意，有感情地朗读课文。
教学重点：识字、写字，理解“泛滥”的意思。
难点：理清文章脉络。
教学过程：一、谈话导入，提示课题。
1、今天我们要认识一位古代传说中的英雄人物，他的名字叫—禹。（板书）
2、禹是谁，干什么的？我们简单了解一下。（课件示：随板“大”）
3、讲大禹什么事情？（板书：治水）领读课题后提问：治的什么水？（课件示：洪水）
4、“洪水”是一个生词。（板书）“洪”是我们今天要写的生字，谁来读？我们看怎样才能把这个字写好？
看谁是小小侦察员？（指名）可组什么词（指名）我们一起来看看这个字怎么写，请翻开课本73页写字、唱写字歌。
、“洪水”是怎样的呢，它的危害性有多大，我们见识一下。（课件）
、“洪水”这是多么可怕啊，洪水带给人们的是恐惧和不幸。面对洪水，大禹毫不畏惧，与它展开了较量。他是怎样跟洪水进行不掘不挠的较量呢？
这节课让我们坐上时光穿梭机，穿越时空一同去感受英雄的力量。（再读题）请同学们翻开课本71页，让我们一起走进４千多年前发生的一个故事。
二、初读课文，学习生字。
1、（示要求）请同学们自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、边读边想课文讲了一件什么事？（课件示）
3、我们大概地了解了课文内容，要想更深入地了解大禹的英雄事迹，还得靠这些生字朋友的帮助。（示生字）
我们一起来拼读拼读吧。
现在我们来分男女生pk拼读，看看哪组拼读得更精彩？大小声游戏。
同桌互相说说哪些字的读音要注意，多读几遍。（指句回答）请按顺序说。（课件示）
你是怎样记住这些字的，你能和大家分享你的记字方法吗？（指名答）闪一闪游戏。
如果把生字藏到词语里了，你还能认出来吗？指名读。
为了奖励你们刚才学得那么认真，我们来玩一玩收集水滴的游戏。**车读。
、现在我要提高难度了，老师把刚才的词语分成了两组，看你们能不能读出不同的感受。（课件示）第一组：洪水。
毒蛇。猛兽。
伤害。灾难。
痛苦极了。（指名读）想访问你，你在读这一组词语时，是带着怎样的心情读的。（痛苦）全班一起读。
第二组：继续。
退去。被动。
耕种。恢复。
安居乐业。指名读）你又是带着怎样心情读呢？（开心）
、你们真棒！读这两组词语的时候能带着不同的心情来读，第一组词语描述的是洪水带给人们的恐惧与伤害，第二组词语告诉我们的是洪水退却后人们生活的变化。这一变化归功于谁？
因为有了大禹治水，人们才能从“痛苦极了”走向“安居乐业”的生活。
三、精读感悟，体会洪水泛滥情景。
一）学习第一自然段。
1.那洪水究竟有多大？老百姓到底有多苦呢？让我们来看看当时洪水泛滥的情景吧！(放**)2、说说你的感受。
3、课文第几自然段写洪水泛滥的情景。（第一段）
4、（课件示第一自然段）齐读。这故事发生在什么时候，你能找出表示时间的词语吗？（课件示）
5、从哪些词语中，让你体会到洪水的凶猛？（课件示）（泛滥、淹没、冲毁）
6、“泛滥”是什么意思，请你联系上下文和图画来理解。（指名、课件示）
过渡：下面老师想跟你们合作读读句子，老师描述当时洪水泛滥的情景，你们边听边想象，并带着想到的画面有感情地读读句子。
7、引读课文：洪水泛滥，恐怖极了。这洪水，一路咆哮，它来到田野，（生接读）—大水淹没了田地。
它来到村庄，（生接读）—冲毁了房屋。
毒蛇猛兽到处（生接读）—伤害牲畜和百姓。
大地成了一片汪洋，这可恶的洪水，使人们失去了宝贵的粮食，失去了温暖的家园，人们的生活（生接读）—痛苦极了。（板书）
8、指导读：这凶猛的洪水，造成无数百姓无家可归，多么悲惨呀！谁再来读读，指名朗读这段话、男生读。
小结：洪水给老百姓带来无数的灾难，所以人们决心要治好它，那人们是怎样治洪水，又有哪些人来治洪水，结果怎样呢？我们下一节课再来学习。
四、作业：1.教材上的第75页习题。
大禹治水》公开课教案 第一课时
省优 大禹治水 公开课教案 第一课时 教学目标 1.理解由生字组成的词语，如 洪水 灾难 困难 安居乐业 等，学会本课8个生字，正确书写。2.能正确 流利地朗读课文，理解课文内容，学会根据提示复述这个神话故事。3.感悟洪水的凶猛，了解大禹是一位为民造福的大英雄。教学重点 1.识字 写字 有感情地朗读...
《大禹治水》教案第一课时
大禹治水 教案第一课时。教学目标 1.认字8个，写字7个。学习多音字 没，倒 2.能正确 流利地朗读课文，能通过查词典 联系上下文等方法理解 叮嘱 开凿 欣欣向荣 敬仰 等词语的意思。3.能试着给课文分段，概括课文的主要内容。教学重点 认识生字 学习新词。教学难点 能试着给课文分段，概括课文的主要内...
大禹治水 第一课时
大禹治水 第一课时。一 导入新课。1 今天，我们来学习一个古代的传说，认识一位英雄。出示大禹的 他的名字叫禹。板书 禹 一起读两遍。师简介 禹是四千多年前，我国部落联盟的领袖，他是一位为民造福的英雄。所以人们尊称他为 大禹 板书 大 让我们也来尊敬地称呼他。齐读两遍 2 课文讲的是大禹治水的故事。出...