将相和。
学习目标。1. 理解课文主要内容。感受蔺相如的机智勇敢、顾全大局和廉颇知错就改的优秀品质。
2. 在理解课文内容的基础上,了解事情的前因后果,理清各段之间的联系及各段与整篇的关系,培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。
3. 懂得遇事要顾大局、识大体、讲团结的道理。
4. 掌握本课生字新词。
教学重难点。
感悟人物特点,理清各段内容之间的内在联系。
教学方法。自读感悟,讨论交流。
第一课时。一、介绍历史背景,进入故事主题。
二、找准矛盾焦点,形成**主题:
同学们,上节课我们已经预习了《将相和》这篇课文,现在,我想请同学告诉我:
1、这个故事是由哪三个事件组成的?(完璧归赵、渑池之会、负荆请罪)
2、题目中将指谁?相指谁?这个题目的意思是什么?
既然是和好,说明以前有过——(不和)。他们为什么不和呢?看看廉颇是怎么说的?找到廉颇的话,指名读。
出示:我廉颇功无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!
a同学们,想一想,廉颇在说这些话的时候心里是什么滋味?为什么?
b你读出了一个怎样的廉颇?
c找到矛盾焦点了吗?
小结:对啊,想当年,廉颇将军身经百战,征战沙场,横扫千军,为赵国立下了赫赫战功。而如今,他认为这蔺相如竟光凭一张嘴皮子就爬到他头上去了,心里当然不平衡。
指导朗读“声情并茂”,想象说话时的动作、心理。来,大家齐读这句话,读出他的“很不服气”。
三、深入研读,认识相如其人。
1、一石激起千层浪:蔺相如立功,真的是仅仅靠一张嘴吗?(不是)
2、那么蔺相如究竟是一个怎样的人?他是不是光靠嘴上功夫就立功的?他的官该升不该升?这就是这节课我们要重点研究的问题。
让我们一起进入《完璧归赵》这个故事。请你默读课文,画出描写蔺相如言行的句子,从中找到依据,证明蔺相如立功不仅仅是靠一张嘴。
1)、学生自主研究。
2)、同桌、前后练说。
3)、指名说教师相应点拨。
一)、临危受命
蔺相如想了一会儿,说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。那时候秦国理屈,就没有动兵的理由。”
1、 稍加思索便成竹在胸,读一读这句话,想想强调哪些词,才能读出这种胸有成竹的从容。自己先练一练。指名读。
2、同学们,这是蔺相如的办法,也可以说这就是蔺相如对赵王作出———承诺),要么以璧换城,要么完璧归赵,说明他是经过深思熟虑的。
(二)、略施小计。
“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”
1、好,同学们,就这句,真话假话?那就这句假话,你觉得蔺相如此时说得妥不妥?为什么?
这时,以璧换城已不可能,唯有沉着冷静地和秦王斗智斗勇,以求完璧归赵。
(三)、理直气壮。
蔺相如理直气壮地说:“ 我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”
和氏璧既然已经回到自己手中,蔺相如再说话可就——理直气壮了。
1、蔺相如“理直”在**?(2-8)
2、是啊,以城换璧是秦王你自己提出来的,现在我把璧都带来了,你却不交城,理由充分,说话才有气势,蔺相如理直气壮地说——(引读)
3、同学们,想一想,蔺相如是真撞还是假撞?
4、无论是真撞还是假撞,我们都看到了一个怎样的蔺相如?
(四)、大大方方。
蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来,决不失信。不然,您杀了我也没有用,天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!
”和氏璧已经完好无损地送回了赵国,蔺相如心里的石头终于可以落地了。所以在举行典礼的那一天,他见了秦王说话才能——(大大方方)
1、蔺相如真的就不怕秦王杀他吗?这可是欺君之罪啊。再读读蔺相如的话,揣摩一下秦王当时的心理。
引导:蔺相如摸透了秦王的心理:璧已经送回赵国了,杀了蔺相如也没用。如果真杀了他,会落下不讲信用的恶名,让天下人耻笑)
2、“知已知彼,百战不怠”,蔺相如摸透了秦王的心理,不会杀他,所以他才会大大方方地说——(齐读)
3、你们又看到了一个怎样的蔺相如?(不畏强敌,勇敢机智,……
4、是啊,蔺相如随机应变,聪慧过人,揭穿了秦王的**;他将自己的生命置之度外,和秦王斗智斗勇,最终他才能不仅“完璧归赵”,而且还让秦国没有理由对赵国动兵。你们说,他这张嘴厉害不厉害?同学们,如果你是赵王,面对这样一个拥有大智慧的人,要不要给他升官?
四、整体梳理,重视个性阅读。
1、请四名同学上前朗读,和大家一起感受蔺相如的机智勇敢。
2、即兴表演,回归角色体验。
五、总结全文,余音绕梁:
这节课,通过同学们自己的阅读,感悟,**,我们深刻体会到蔺相如为赵国立下大功,绝不仅仅只耍些嘴皮子功夫,是超过常人的智慧和胆识。可是,作为强大一方的秦国对赵国的威胁并没有因此结束,几年后的渑池之会中,蔺相如在这一次又是不是如廉颇所言:“没什么能耐,就靠一张嘴呢?
”欲知后事如何,且听下文分解,下课。
教后反思:1、课前轻松**。
2、课前分小组。
3、问题设置固定。
4、直中要害,忌七弯八拐。
5、流程充分记心间,临场发挥很重要。
6、课中鼓励语。
7、把握课时。
8、忌蜻蜓点水,让学生说。深入分析。
9、激情十分重要!!!激活课堂氛围!!!
将相和第一课时
将相和 第一课时。导入 同学们,我们祖国是个文明古国,中华文化博大精深,源远流长,其中有大量的脍炙人口的故事。今天,我们一起学习一个流传百年的动人故事 将相和 一 检查预习情况。1 在书上画出 将 相 分别指谁?和 是什么意思?将 指大将军廉颇,相 指上卿蔺相如,和 是和好 团结的意思。2 本文主要...
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《将相和》第一课时
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