将相和第一课时

将相和》第一课时。

导入：同学们，我们祖国是个文明古国，中华文化博大精深，源远流长，其中有大量的脍炙人口的故事。今天，我们一起学习一个流传百年的动人故事—《将相和》。一、检查预习情况。

1、在书上画出“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？（“将”指大将军廉颇，“相”指上卿蔺相如，“和”是和好、团结的意思。）

2、本文主要讲了一个什么故事？（本文主要讲了廉颇和蔺相如由和到不和又到和好的故事。）3、检查生字词。

（1）领读—齐读。（2）理解成语（3）你看到“璧”“荆”时想提醒大家要注意什么？（书写“璧”“荆”）4、本文讲了几个小故事？

找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。（完璧归赵、渑池之会、负荆请罪）二、合作**。

过渡：导致廉颇和蔺相如不和的原因是什么？课文中**体现出二人“不和”？

（幻灯片）蔺相如立功，是仅仅靠一张嘴，没什么能耐？哪儿看出他的能耐是很大的？请小组合作学习1—10自然段，解决以下问题：

1、我来概括第一个故事的主要内容，第一个小故事是“”、它的故事起因是，结果是。（经过：蔺相如机智勇敢斗秦王。）2、朗读“完璧归赵”，交流：思考：蔺相如是个怎样的人？

学法提示：1、一边读一边划记描写蔺相如动作或语言的句子；2、品味找到的句子，体会人物特点。）

蔺相如是个（机智勇敢、不畏**）的人。我找到的句子有：交流反馈：

1、幻灯1：联系上下文，“理直气壮”是什么意思？蔺相如为什么能“理直气壮”？蔺相如真的要把“脑袋和璧”一块儿撞碎在这柱子上吗？朗读：你能读出“理直气壮”的语气来吗？

2、幻灯2：蔺相如为什么能“大大方方”？秦王有什么反应？比较秦王的“客客气气”与蔺相如的“大大方方”，从“只得”、“客客气气”中你读懂了什么？三、学习检测。

四、学习反馈。

小结：.“完璧归赵”之后，秦国两次打败赵国，在这种情况之下年，秦王约赵王在渑池相会。渑池之会上发生了一件什么事情？结果怎么呢？下节课再学习。

将相和第一课时。导入同学们，我们祖国是个文明古国，中华文化博大精深，源远流长，其中有大量的脍炙人口的故事。今天，我们一起学习一个流传百年的动人故事将相和一检查预习情况。1 在书上画出将相分别指谁？和是什么意思？将指大将军廉颇，相指上卿蔺相如，和是和好团结的意思。2 本文主要...

课题课时。将相和1授课时间课型。新授。1 知识与技能学会本课生字新词。教学目标2 过程与方法初步概括课文主要内容。3 情感态度与价值观有感情朗读课文。教学重点理解三个故事的原因和结果。教学难点理解三个故事的原因和结果。教学准备教材。教学活动过程预设。一揭题质疑。1 同学们，看到课题你一定想...

将相和第一课时教学课堂观察。从学生的角度观察课堂。张艳。自读会读的教学思想就是让学生能够自主学习将相和课文故事情节波澜起伏，曲折动人，人物形象栩栩如生，故事之间因果关系环环相扣。针对课文的特点，马老师采用了自读自悟的讲读方法，以点带面，做到抓主线索因果悟品质收到了良好的教学效果...