斑羚飞渡第一课时教学设计

发布 2024-03-02 11:15:09 阅读 3651

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教学目标:1、感情朗读,品味语言,畅谈感受,提高口头表达能力。2、关注详略,体会描写,多角度、深层次地**课文主题。

3、学习精神,提高认识,学会善待,理解人与动物和谐共处的重要性。教学重点、难点:

1、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写中所蕴含的强烈情感。2、理解并学习斑羚在危急关头表现出来的勇于自我牺牲的精神。3、引导学生摆正人与自然的关系,学会善待动物,善待生命。

教学时间:2课时第一课时。

教学内容:整体感知文章内容,熟悉主要情节,赏析**教学设计:一、导入昨天,冯骥才先生用他细腻的笔把我们带入到人鸟相亲的美好境界中,我们无不为信赖所创造的境界沉醉、折服。

可是你们知道吗?在西南山区,正有一群生性温顺的斑羚,被猎人赶到了绝境,在这种群灭绝的关键时刻,它们会作出怎样的举动呢?下面让我们一起学习沈石溪的《斑羚飞渡》,用心感受伤心崖上那惨烈的一幕。

二、有情朗读,整体感知。

1、有感情地自由地朗读课文,请用一个词来概括你的阅读感受。(悲壮、惨烈、神奇、震撼人心、发人深思……)2、请用一句话来概括故事内容:描绘一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种族的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困难的壮举。

3、斑羚陷入了怎样的绝境?

前是悬崖后有追兵的绝境;进退维谷)

4、是谁想出了脱险的办法?文章从哪些方面对它进行了描写?(镰刀头羊;神态、动作、声音、外貌)三、再现“飞渡”,故事复述1、齐读第9段后复述情节:

在你的心目中,斑翔飞渡的情景是一幅什么样的画面?你能根据课文用自己的话而又充满感情的给大家复述一下吗。

复述要求:注意飞渡动词和细节。

2、根据自己的理解在纸上画出飞渡示意图,请有绘画才能的同学到黑板展示。四、品读赏析(上)

1、文中哪个情节让你印象最深刻?说说理由。

2、头羊本来站在年轻斑羚的行列,后来为什么又走到老年斑羚的队伍里了?从全文来看,镰刀头羊具有哪些可贵的品质?

顾全大局;富有智慧、从容镇定、有组织和领导能力、视死如归)3、文中在飞渡前后,多次描写彩虹,有什么作用?

文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现,二是斑羚飞渡时彩虹相映,三是头羊走向那道绚丽的彩虹。

彩虹的作用主要有三:一是渲染一种神秘色彩,并推动情节发展,头羊之所以想出飞渡的办法,或许就是受了彩虹的神秘启示;二是烘托飞渡的气势.渲染了飞渡的悲壮美;三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。

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五、课堂小结:

斑羚在逆境中所表现出来的勇气、智慧和牺牲精神具有震撼人心的力量,也引起了我们人类的深思,下节课我们继续学习文章精彩的写法,多角度**文章主题。六、作业:

当镰刀头羊成功指导飞渡后,孤零零地站在山峰上时,它会想写什么?请展开想像,描写他的内心活动。

斑羚飞渡第一课时教学设计

教学目标 1 感情朗读,品味语言,畅谈感受,提高口头表达能力。2 关注详略,体会描写,多角度 深层次地 课文主题。3 学习精神,提高认识,学会善待,理解人与动物和谐共处的重要性。教学重点 难点 1 体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写中所蕴含的强烈情感。2 理解并学习斑羚在危急关头表现出来的勇于自...

《斑羚飞渡》第一课时

初中语文组初一通案 新授课 执教人。使用时间。课时安排2课时主备人。任雪。课时序号。课题 斑羚飞渡 第一课时1 掌握生字词 了解作者。学。习2 了解动物求生 自救的神奇本领,分析飞渡全过程。目。标3 复述文章故事情节。学1 了解动物求生 自救的神奇本领,分析飞渡全过程。习。重2 复述文章故事情节。难...

27斑羚飞渡第一课时

务。新世纪学校成功教学案。班级 姓名使用时间。教 一 自学 自学 质疑 解疑 长组 学习目标。课备 1.积累生字词。如 肌腱 逞能 恍惚 甜腻 娴熟 斑斓等 2.了解作者沈石溪及有关斑羚的介绍。人备主3.反复阅读课文,整体把握文章内容时课一第 时课 自学方法。1借助资料书及字典解决目标1 渡飞羚2自...