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教学目标：1、感情朗读，品味语言，畅谈感受，提高口头表达能力。2、关注详略，体会描写，多角度、深层次地**课文主题。
3、学习精神，提高认识，学会善待，理解人与动物和谐共处的重要性。教学重点、难点：
1、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写中所蕴含的强烈情感。2、理解并学习斑羚在危急关头表现出来的勇于自我牺牲的精神。3、引导学生摆正人与自然的关系，学会善待动物，善待生命。
教学时间：2课时第一课时。
教学内容：整体感知文章内容，熟悉主要情节，赏析**教学设计：一、导入昨天，冯骥才先生用他细腻的笔把我们带入到人鸟相亲的美好境界中，我们无不为信赖所创造的境界沉醉、折服。
可是你们知道吗？在西南山区，正有一群生性温顺的斑羚，被猎人赶到了绝境，在这种群灭绝的关键时刻，它们会作出怎样的举动呢？下面让我们一起学习沈石溪的《斑羚飞渡》，用心感受伤心崖上那惨烈的一幕。
二、有情朗读，整体感知。
1、有感情地自由地朗读课文，请用一个词来概括你的阅读感受。（悲壮、惨烈、神奇、震撼人心、发人深思……）2、请用一句话来概括故事内容：描绘一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种族的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困难的壮举。
3、斑羚陷入了怎样的绝境？
前是悬崖后有追兵的绝境；进退维谷）
4、是谁想出了脱险的办法？文章从哪些方面对它进行了描写？（镰刀头羊；神态、动作、声音、外貌）三、再现“飞渡”，故事复述1、齐读第9段后复述情节：
在你的心目中，斑翔飞渡的情景是一幅什么样的画面？你能根据课文用自己的话而又充满感情的给大家复述一下吗。
复述要求：注意飞渡动词和细节。
2、根据自己的理解在纸上画出飞渡示意图，请有绘画才能的同学到黑板展示。四、品读赏析（上）
1、文中哪个情节让你印象最深刻？说说理由。
2、头羊本来站在年轻斑羚的行列，后来为什么又走到老年斑羚的队伍里了？从全文来看，镰刀头羊具有哪些可贵的品质？
顾全大局；富有智慧、从容镇定、有组织和领导能力、视死如归）3、文中在飞渡前后，多次描写彩虹，有什么作用？
文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向那道绚丽的彩虹。
彩虹的作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；二是烘托飞渡的气势．渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
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五、课堂小结：
斑羚在逆境中所表现出来的勇气、智慧和牺牲精神具有震撼人心的力量，也引起了我们人类的深思，下节课我们继续学习文章精彩的写法，多角度**文章主题。六、作业：
当镰刀头羊成功指导飞渡后，孤零零地站在山峰上时，它会想写什么？请展开想像，描写他的内心活动。
斑羚飞渡第一课时教学设计
教学目标 1 感情朗读，品味语言，畅谈感受，提高口头表达能力。2 关注详略，体会描写，多角度 深层次地 课文主题。3 学习精神，提高认识，学会善待，理解人与动物和谐共处的重要性。教学重点 难点 1 体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写中所蕴含的强烈情感。2 理解并学习斑羚在危急关头表现出来的勇于自...
《斑羚飞渡》第一课时
初中语文组初一通案 新授课 执教人。使用时间。课时安排2课时主备人。任雪。课时序号。课题 斑羚飞渡 第一课时1 掌握生字词 了解作者。学。习2 了解动物求生 自救的神奇本领，分析飞渡全过程。目。标3 复述文章故事情节。学1 了解动物求生 自救的神奇本领，分析飞渡全过程。习。重2 复述文章故事情节。难...
27斑羚飞渡第一课时
务。新世纪学校成功教学案。班级 姓名使用时间。教 一 自学 自学 质疑 解疑 长组 学习目标。课备 1.积累生字词。如 肌腱 逞能 恍惚 甜腻 娴熟 斑斓等 2.了解作者沈石溪及有关斑羚的介绍。人备主3.反复阅读课文，整体把握文章内容时课一第 时课 自学方法。1借助资料书及字典解决目标1 渡飞羚2自...