初中语文组初一通案（新授课）
执教人。使用时间。
课时安排2课时主备人。
任雪。课时序号。
课题《斑羚飞渡》第一课时1、掌握生字词、了解作者。
学。习2、了解动物求生、自救的神奇本领，分析飞渡全过程。目。
标3、复述文章故事情节。
学1、了解动物求生、自救的神奇本领，分析飞渡全过程。习。
重2、复述文章故事情节。难点过学。
流程设计程习。
教学模块。一、导入。
**斑羚**，通过斑羚介绍进入课文。你了解斑羚吗？在他们身上又发。
生了哪些感人的故事呢？这节课我们就一起走进课文《斑羚飞渡》来看一看。
教学模块。二、学习目标自1、掌握生字词、了解作者。
主2、了解动物求生、自救的神奇本领，分析飞渡全过程。学3、复述文章故事情节。习。
教学模块。三、自主学习学习目标：
1、读课文找出不认识的生字词，查字典解决。2、了解作者沈石溪。
3、试用简洁的语言概括本文的故事情节。明确：1、生字词。
对峙：zhì逞能：chěng湛蓝：zhàn飘渺：mio斑斓：lán娴熟：xián迥然不同：jing参差不齐：cēn cī略胜一筹：chóu
2、了解作者。
补充与调整。
沈石溪：原名沈一鸣，1952年生于上海。现任中国作家协会会员、云南省作协理事。
1980年开始从事业余文学创作。其动物**别具一格，被称为“动物**之王”。**《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。
《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。
3、朗读课文，整体感知。
试用简洁的语言概括本文的故事情节。小。
本文讲述的是在戛洛山的伤心崖上，一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种。
组族的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。交。
流教学模块四：小组合作思考问题。
1、本文是什么文体？这篇文章的“主人公”是“我们狩猎队”吗？2、本文具体写了哪几只斑羚？其中哪个是主要的？3、分析飞渡的过程，简述试跳经过。
提示：可根据动词用语言简要概括，也可画图）小。
老教学模块五：风采展示。
师1、本文是什么文体？这篇文章的“主人公”是“我们狩猎队”吗？展明确：文体：**（动物**）
示这篇文章主人公不是斑羚。“我们狩猎队”只是见证人。
2、本文具体写了哪几只斑羚？其中哪个是主要的？明确：（1）、一只老斑羚（坠崖的斑羚）
2）、一只身材特别高大、毛色深棕、油光水滑的公斑羚（镰刀头羊）（3）、灰黑色母斑羚。
4）、老斑羚里走出的一只公斑羚（老公斑羚）
5）、半大的斑羚。
老“镰刀头羊”是主要的（第一号“人物”）师。
精3、分析飞渡过程简述试跳经过。
讲（提示：可根据动词用语言简要概括，也可画图）
教学模块六：复述故事情节。
教学模块七：拓展**。
除斑羚外，还有哪些动物也具有值得我们人类学习的精神品质？
明确：当堂练习。
小蜜蜂：酿蜜，辛勤劳动，不求回报。耕牛：默默耕耘，还担负搬运负重工作奶牛：吃的是草，挤出来的是奶。看家狗：忠于职守。
教学模块八：每日一题。
如何复述故事情节？
明确：（1）按故事情节复述概括。抓住故事情节的开端，明确故事情节的发展，把握故事情节的高潮，看好故事情节的结局。
2）按事件起因经过结果来概括故事内容。明确事件的起因是什么，了解事件的经过是什么，掌握事件的结果是什么，将此串联起来，也可以概括故事的内容。
课后反思。
27斑羚飞渡第一课时
务。新世纪学校成功教学案。班级 姓名使用时间。教 一 自学 自学 质疑 解疑 长组 学习目标。课备 1.积累生字词。如 肌腱 逞能 恍惚 甜腻 娴熟 斑斓等 2.了解作者沈石溪及有关斑羚的介绍。人备主3.反复阅读课文，整体把握文章内容时课一第 时课 自学方法。1借助资料书及字典解决目标1 渡飞羚2自...
斑羚飞渡第一课时教案
第一课时。一 创设情景，达成 临时共识 同学们，在上新课之前，我先讲两个故事，听完之后，请大家谈谈感受。大屏幕上出现课件 讲述这两个故事的内容文字 故事一。一次，南美洲一片森林的边缘，发生火灾，一群蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，面对熊熊燃烧的大火，把它们团团围住时，大大小小的蚂蚁迅速抱成一个大...
《斑羚飞渡》第一课时导学案
七年级下册语文导学案编号 0672076 主备人 马红丽审核人 上课时间 集体备课。课题 斑羚飞渡 第一课时学习目标 1 熟读课文，感知课文内容，把握故事情节，积累字词。2 学习复述课文的方法。3 感受镰刀头羊的形象。学法指导 六读法 读准字音 读顺句子 读懂内容 读到知识 读美文章 读出疑惑。学习...