《颐和园》第一课时学导案。
教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。
2、能流利地朗读课文，通过理清文章写作脉络，知道游记的写作顺序——移步换景。
3、通过小组合作讨论、朗读等多种形式品味课文优美的语言，品味长廊之最，激发**中国的“世界遗产”的兴趣。教学过程：
板块一：课前谈话，引入新课。
1、同学们喜欢旅游吗？把旅游中自己看到的、听到的、想到的记下来，就是游记。课件出示【游记】如何写游记呢？今天我们就要学习一篇游记。
2、北京有一座世界上面积最大、保存最完整的皇家园林，那就是——【读课题：颐和园】。只要一进颐和园，你准会着迷、陶醉、惊叹。
3、【指课题】“颐和园”三个字中最难写的是哪个？[红笔描出小“口”]
板块二：初读课文，理清脉络，明确写作顺序1、自读课文，读准字音，读通句子，边读边思考：这颐和园给你留下了怎样的整体印象？用横线画出来。【板书：美。
丽、大】像这样表示总体感觉的句子，作者把它放在文章的——开头、结尾。像这样的写作写法就叫做——首尾呼应。同学们，在日常的写作中，我们也可以学习这样的写作方法，会使文章特别有条理。
为加深印象，咱们再来读读：北京的颐和园是个美丽的大公园。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。【提示：强调哪个关键词？美丽、大】2、生字检查，出示词语：
长廊掩映佛香阁横槛排云殿堤岸画舫耸立葱郁金碧辉煌隐隐约约神清气爽姿态不一气魄雄伟完成学习单第一题，同桌互读，指名读。
3、既然是游记，一定会告诉你作者浏览参观的顺序，你看---出示句子：进了大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。】我们就知道作者先来到了——长廊、像这样告诉你走的顺序的句子，书上还有很多，再读读全文，把这些句子找出来，用波浪线划下来。
（出示剩下其他三句）4、这样写有什么好处？（更加有顺序）5、完成学习单第二题：
请同学们再仔细读读这五句话，完成学习单的第二题，按一定顺序填上相应的地点名，填完进行全班交流。
6、总结规律，当当小导游。作者先来到了长廊，接着走到了万寿山脚下，然后登上了万寿山，颐和园的景色尽收眼底。最后又来到了昆明湖。
就这样带着你走，带着你游，这是写游记最基本的规律——移步换景。【出示**】谁愿意当一当小导游，领着大家走一走呢？
7、过渡：就这样跟着作者走了一遍，就这样结束文章，可以吗？--不可以，没有具体介绍，没有详细描绘。
）具体而生动地描绘景点是游记最重要的规律，这也是同学们觉得最困难的地方。那我们今天就主要解决这个问题，看看作者是怎么具体描绘每个景点的。
板块三：学习“长廊”，感受“长廊”之最。
1、咱们先来游览第一站：长廊。长廊被联合国文化组织评为世界“长廊之最”，还申报了吉尼斯世界记录，猜猜看，长廊被称为“世界上最＿＿＿的廊。”2、小组合作学习，出示学习要求：
先自学，请大家自由读课文第二自然段，边读边思考，颐和园的长廊可以称为“世界上最的廊”。在书中找依据。用“——划出来。
小组合作学习，完成学习单第三题：
颐和园的长廊可以称为“世界上最的廊”，说说你的理由。3、全班交流：
预设1：“世界上最长的廊”：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有700多米长，分成273间。你们看，课后有一道思考题，作者用了什么办法写出了长廊的长？（数字）让我们在这些数字词下面加上着重号。
700多米大约绕操场。
三、四圈，273间是学校里所有房间的15倍还多，就这样一字排开啊，这么长堪称“世界之最”啊，怎么读才能读出长廊的长？再读读【二次读，指导朗读：重音强调，拖长音强调。
】预设2：“世界上最美的长廊”。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。请同学们来指一指横槛的位置。
这句话中最让你震撼的是什么？（几千幅，还是用数字）这句话也就是说，几千幅画——（都不一样），每一幅画——（都不一样）。把你的感叹读出来（二次读）。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。（这边的花，那边的花---数不清的花，看不完的花，竞相开放的花，的确美不胜收。
6、小结：同学们通过读书，猜得有根有据。长廊呀，被称作“世界上最长的画廊”。长廊看似平常，但却用它的长、它的画表现了世界独一无二的美，它是世界之最，也组成了。
颐和园里一道亮丽的风景线。
板块四：抬头望万寿山。
1.走完了长廊，我们就来到了万寿山的脚下。此时，作者抬头望到了什么？（佛香阁，排云殿）
2.瞧，这就是颐和园的佛香阁。这跟你平时在生活中看到的什么很像？（塔）
3.课文是怎么来描写佛香阁的？课件出示句子：
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。咱们一起读一读这个句子。
4.你体会出这是一座怎样的佛香阁？（闪闪发光）这就是闪闪发光的佛香阁。咱们再来读一读。
5.排云殿又是怎样的呢？出示句子：
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。6.这又是一座怎样的排云殿啊？（金碧辉煌）瞧，这就是金碧辉煌的排云殿。一起读这个句子。
7.站在万寿山的脚下，我们看到了闪闪发光的佛香阁，看到了金碧辉煌的排云殿，感觉气势是如此雄伟！我们一起来把这一段读一读！8.总结：
结合板书）跟随作者的脚步，我们走访了长廊，感受到那。
是一条又长又美的长廊。来到万寿山脚下，我们被佛香阁和排云殿的雄伟气势所震撼。那作者笔下的昆明湖又是给人一种怎样的感受呢？我们下节课继续跟随作者的脚步去游赏！
板块五：指导写字。
1、出示本课要写的“殿、廊”2、学生说一说书写的注意点。3、师范写。
4、学生临写，师巡视，并适当指导。5、全班评议。
颐和园导学案 第一课时
麟游县常丰小学四年级第一学期师生共用导学稿。科目。语文。课题。18 颐和园 第一课时 组名。审核人。教导处。使用时间。课型姓名课时。预习反馈课。反思与策略。班级四年级主备人。石改娟。学习目标 1 认识7个生字，会写11个生字。正确读写 金碧辉煌 葱郁 掩映 等词语，积累语言。2 有感情的朗读课文，理...
颐和园导学案 第一课时
崔木中心小学2015 2016学年度第一学期师生共用导学稿。科目。语文。课题。18 颐和园 第一课时 组名。审核人。教导处。使用时间。课型姓名学稿编号。预习反馈课。反思与策略。班级四年级主备人。王淑惠。学习目标 1 认识7个生字，会写11个生字。正确读写 金碧辉煌 葱郁 掩映 等词语，积累语言。2 ...
颐和园第一课时
人的面颊可是要好好保养的呀，所以这个 颐 有保养 保护调养的意思。用什么来保养呢？天和 意为 自然的和气 就是在这人与自然的和谐中，人的身心得到调养。这个园名有意思吧，这座园林的景色有什么特点呢？作者又是怎样把它展现给我们的呢？同学们，我们一起来读课文吧。二 从游览顺序入手，了解文章结构和课文内容。...