八年级物理科第1册课型：新授课。
8.1认识压强(第一课时）
主备人：陈笔锋审核人：
使用时间：2013年 4月日第周班级姓名。
老师寄语：各位小组长，小组合作学习是共同进步、共同提高的关键！请督促你的组员独立完成前置作业。批改完组员的前置作业后小组长签名。
定向指导】1、知道什么是压力。
2、经历“**压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学**过程。
3、学习运用控制变量法研究问题。
前置学习】1、认识压力。
a、墨水瓶压在桌面上 b、货物压在传送带上c、向墙上按图钉
图1认真观察图1中物体对作用面的力，讨论：
1）你认为桌面、传送带、墙壁是否受到压力的作用，说出你的理由？作出压力的示意图。
2）压力是否一定等于重力？
3）压力的方向和受力面有什么关系？
小结：物理学中，把作用在物体上的力叫压力。
2、尝试用生活用品或生活废弃品**压力的作用效果跟哪些因素有关。各小组同学做一个创新实验**方案（可将方案填写到学案第3页），并将创新实验带来班上展示与交流。
合作学习】实验：**压力的作用效果与哪些因素有关。
1、 猜想与假设。
1)学生体会压力的作用效果。
请同学们每人拿出一支铅笔，两手指同时用力压铅笔两端（如图2），两手指感觉（即效果）是否一样？请同学们谈谈体会。
2）由此你猜想到压力的作用效果与哪些因素有关呢？
猜想a：压力的作用效果可能跟有关；
猜想b：压力的作用效果可能跟有关图2
2、制定计划与设计实验：
1）实验方法法。
2）实验思路：为了验证这些猜想，设计实验的思路是：先保持不变，改变的大小，观察压力的作用效果； 再保持不变，改变的大小，观察压力的作用效果。
3）实验器材：
图3图3是可供实验选用的器材，同学们可以选择其中的一些器材组合来完成实验**，也可以选用自带的生活用品等其他器材设计实验，请说说你的方案是什么，请小组相互交流。
确定本小组选用器材组合方案是。
3、进行实验与收集证据。
一个实验小组选用了这样的组合方案：小方桌模型、钩码、细沙。并拟订实验步骤如下：
1）将小方桌放在沙盘里，观测桌脚陷入沙中的深度
2）在小方桌上放钩码，观测桌脚陷入沙中的深度；
3）将小方桌翻过来放在沙盘里，放上同样的钩码，观测桌面陷入沙中的深度。
实验记录**如下：
如果你们组的方案与他们小组不同（或有创新实验），请拟订好你们小组的实验步骤和设计好实验**进行**。
4、分析论证得出结论：
1）当相同时越 ，压力的作用效果越明显；
2）当相同时越 ，压力的作用效果越明显。
检测反馈】1、一个正方体放在斜面上（如图4），请分别在甲乙两图作出它所受到的重力和压力示意图。
图42、某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办。
a、迅速跑开b、原地大声呼救。
c、蹲下并大声呼救d、趴下，四肢展开并大声呼救。
3、在图5实验中，你的两只手指受到的压力大小 （选填“相等”或“不相等”），两指面凹陷程度是 （选填“相同”或“不相同 ”）的，这表明 。
图5冲刺中考】
2011年广东省中考物理试题。 （综合能力题）
21.（6分）在**“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图7所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：
1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定。
2）分析比较图7乙和丙的实验现象，可以得出的结论。
3）分析比较图7中的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著。
4）进一步综合分析图7甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论。
学习体会】1．这节课你的知识掌握得怎样？
2．这节课你得到哪些能力培养？
3．这节课你掌握了那些物理思想（或方法）？
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