6.2 密度（第一课时教学案）
教学目标】知识与技能。
1、知道同种物质的质量与体积成正比。
2、知道密度的定义、公式和单位。
3、理解密度的概念。
过程与方法。
1、利用实验**同一物体质量与它体积的关系。
2、掌握实验的**方法。
情感态度与价值观。
1、体验**问题的过程，激发学习兴趣。
2、体验协作与交流的过程，培养良好的团队精神。
教学重点】物质的质量与体积的关系。
教学难点】理解密度的概念、含义。
教具准备】体积相同的木块和铝块、铜块、铁块、大小不同的铝块、天平、砝码。
教学过程】一、创设情境，引入新课。
自然界是由各种各样的物质组成，不同物质有不同的特性，我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。特性指物质本身具有的，能进行相互区别、辩认的一种性质，例如颜色、气味、味道、硬度等都是物质的特性，这节课我们来学生物质的另一种特性——密度。
二、 新课教学。
一） 自学交流。
实验桌上有若干个体积相同的铜块、铁块、铝块、木块等，分别用手掂量一下，可知它们的质量不相同。并自学课本113页第一段，完成导学案（一）
二）合作**。
体积相同的木块和铝块质量一样吗？同种物质的质量越大与体积有什么样的关系呢？下面我们来**这一问题。
请同学们看课本113页实验内容，动手做实验，并完成学案（二）
1）测出不同铝块的质量与体积，填在课本**内。
2）测出体积相同的铝块和木块的质量，并自己设计**记录下来。
学生开始实验，教师巡视指导。
实验后引导学生总结同种物质质量与体积的关系，并用图像表示出来。
结论：同种物质的质量与体积成正比，质量与体积的比值不变；不同种物质质量与体积的比值不同。
三）知识拓展。
通过实验**，知道质量与体积的关系，你会解决有关物理问题吗？请完成学案（三）
学生练习，教师辅导。
四）自学交流。
从刚才的实验中可得出不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的，质量跟体积的比值就反映了物质的一种特性，这种特性就用密度来表示。
请同学们自学课本114页内容密度，知道密度的含义、计算公式、单位及单位间的换算，完成学案（四）
学生自学，教师辅导。
密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρ
密度公式：ρ=m/v； m 表示质量， v表示体积。
密度单位：千克/米3（kg/m3克/厘米3（g/cm3）
1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3
五）小结：本节课大家通过实验**得出了同种物质质量与体积的关系，提高了大家进行数据分析的能力和语言表达能力。
三、 布置作业：
1如何用天平测出橡皮的质量？写出你的测量步骤。
2请你对比测量橡皮的测量步骤，写出测量小瓶中水的质量的步骤。
板书设计】6.2 密度。
1、密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与它的质量和体积无关，（因为同种物质的质量与体积的比值一定）。
2、密度的定义：某种物质单位体积的质量叫这种物质的密度，用符号：“ρ表示。
3、密度公式：
密度单位：千克/米3（kg/m3） 克/厘米3（g/cm3）
1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3
教学反思】
《物质的密度》第一课时学案
学习目标 1 经历密度概念建立的过程，领会比值定义物理量的方法，理解密度的定义 公式 和单位，理解密度的物理意义。2 会进行密度单位的换算。3 学会查密度表，用分类列表将一些常见物质的密度呈现出来，从而认识自然界物质的多样性。4 通过实验 同一种物质的质量与它体积关系的全过程，熟悉科学 的全过程。5...
密度知识的应用第一课时
6.4密度知识的应用 一 班级姓名小组 学习目标 1.理解密度公式的应用，会用公式计算有关习题。2.量筒的使用，液体体积及不规则小固体体积的求法。3.利用密度公式鉴别不同的物质。间接测量物体的质量或体积。学习重 难点 重点 应用密度公式进行计算。难点 如何应用密度的公式进行计算，实践的应用。课前复习...
质量与密度第一课时学案
1 质量单位换算 课堂练习 1 80mggkg 2 0.5tkgg 2 在下列过程中，铁的什么变了，什么没有变化？把质量为5kg的铁块压成铁板，它的质量为把它熔化成铁水后，它的质量为 把它送到飞机上，它的质量为。3 感受身边的物理 质量为1.5 105mg的物体可能是。a.一头牛b.一只老母鸡。c....