那么我们把作者游览的顺序整理出来了，那现在跟着老师我们来游览颐和园，读读你看到了什么。
绕过大门，你看到了：（引导学生读出第一自然段）
接着我们走完长廊，你看到了：（引导学生读出第二自然段）
再来我们登上万寿山，你看到什么呢？（引导学生读出第三自然段）
最后从万寿山下来，你看到什么？（引导学生读出第三自然段）
4、归纳段意，概括段意。
1）现在同学们自己再把颐和园游览一遍，想想课文按照什么结构来写？
明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。
2)理清了结构，大家想想这三段分别在讲什么？
第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。第一句也是段意也是全文的中心句。
第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。
第三段（最后一个自然段）：是全文的总结。表达了作者对颐和园的赞美之情。
好，现在我们一起把文章开头和结尾读一遍。文章的开头和结尾，互相呼应。首尾照应使文章结构完整严谨。
今天我们先把这一课的课文脉络理清了，那现在请大家合上书本。我们来看看需要掌握的生字。
四）读写四会字。
1.请同学们在生字本写下四会字写下拼音，并自己拼读。
3.请同学们写四会字。
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