《颐和园》第一课时教学设计。
执教/锦江小学周丽玲。
一、赏美景，导新课。
1、欣赏颐和园**，引出课题。
指导书写“颐”，强调易错的一竖。
2、查字典理解“颐和园”中“颐”的意思。
3、齐读课题。
二、初读文，查预习：
1、 阁（ɡé师先解释，后看**认识“阁”，由图想到跟“阁”有关的词：亭台楼阁；在颐和园中，供皇上太后们烧香礼佛的那座楼阁就是——佛香阁，再读词。
2、 琉（līú）璃读词，理解：琉璃瓦（是一种半透明的釉料，大多是绿色或金黄色），看琉璃瓦图，再美读这个词。
3、 课件出示：耸立远眺画舫。
1、 指名读。
2、 根据字形猜“耸立远眺画舫”等词的意思。
3、 扩展词汇：向远处看是——远眺；向上看——仰视；站在高处向下看——鸟瞰；左看看、又看看——左顾右盼；这儿看看、那儿看看——东张西望；盯住一个地方注意地看——凝视……
4、 出示句子：游船、画舫（fǎnɡ）在湖面慢慢地滑过，几【jī】乎不留一点儿痕迹。向东远眺(tiào),隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
指导读准多音字：几【jī】乎，几【jǐ】座。
三、整体感知，理清脉络。
1、最难读的句子都能读通，我想其他的句子肯定不在话下。下面请大家快速浏览课文，看看游览了颐和园之后，作者对颐和园的总感觉总印象是怎样的？（出示：开头、结尾句）
像这样写总感觉总印象的句子，作者一般把它放在文章的开头、结尾。再读这两句话，你又发现了什么？（首尾呼应，都讲到了美丽）扣住这个关键词我们红队、绿队分别读读这两句。
2、这是一篇游记，既然是游记，就一定会告诉我们作者游览的顺序，快速读课文，把它用横线画出来。
下面我们把这些句子连起来读读，体会作者整个的游览顺序。
3、领悟作者移步换景的写作方法。
四、逛长廊，体会特点。
1、读文体会长廊十分有名：长廊被联合国文化组织评为世界长廊之最，还申报了吉尼斯纪录，读课文第二自然段，猜猜看，长廊应该被评为世界最___的廊，因为。
1）、最长的廊：（出示第。
二、三句）a、联系身边建筑作比较，感悟长廊之长。
b、领悟写作手法。（列数字）
c、读出长廊的长。
2）、世界最美的廊。
a、画儿多。（出示句子）读这个句子，最让你震撼的是哪个词？ (重点感悟：
几千幅、没有哪两幅是相同的)（课件演示长廊横槛上的画）看着这一幅幅画，你脑海中蹦出了怎样的词句？读出你心中的震撼。
b、花儿多。指名读句子；分组合作读：这一种花___那一种花那一种花___这一种花大家一定发现了，这个句子中有一对反义词就是（开——谢），这一开一谢之间，你感受到什么了；创设情境，理解“神清气爽”并指导朗读句子：
长廊两旁总是——（繁花万朵、花团锦簇、鲜花盛开、姹紫嫣红万紫千红）这数不清的花、看不完的花，的确是美不胜收啊！此刻，我们就漫步在这长廊上，微风轻轻拂来，深深地吸口气，一阵阵花香沁人肺腑，使人———神清气爽）这样的头脑清醒精神舒爽就可以说是（神清气爽），还可以说是——（爽心悦目、心旷神怡）那就让我们来读出你的神清气爽，你的心旷神怡。
2、长廊这么长、这么美，究竟哪一项被评为世界之最呢？我们来看看（展示资料）长廊以其长成了世界之最，也成了颐和园里一道亮丽的风景线。
3、加上表示观察角度的词，配乐齐读第二段。
五、拓展训练：如果你是颐和园长廊的导游，你会怎么向你的游客介绍长廊呢？
结束语：各位游客，随着作者一路走来，我们欣赏到了既长又美的长廊，颐和园的美景说也说不尽，可惜现在时间已晚，我们必须打道回府，留待下一堂课再细细游赏，相信我们会发现更多的美景。
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