颐和园导学案第一课时

崔木中心小学2015-2016学年度第一学期师生共用导学稿。

科目。语文。

课题。18、颐和园（第一课时）组名。

审核人。教导处。

使用时间。课型姓名学稿编号。

预习反馈课。

反思与策略。

班级四年级主备人。

王淑惠。学习目标】

1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“金碧辉煌、葱郁、掩映”等词语，积累语言。

2、有感情的朗读课文，理清作者的游览路线，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语句。【学习重难点】

学习字词，积累语言。【结构化预习导向】

认真做好课前自主学习，会读、会写文中字词，会理解运用。读通课文，会概括课文大意，针对文本，大胆质疑，并尝试解答问题。【独学**】—自主学习，尝试新知1、看拼音写词语。

gōngdiànzhùzidīànzītàichánglándiāokshīzijiànzhùzhūhóng()(

2、填上合适的词语：

姿态()神()气()金碧()隐()约()

）的柱子（）的栏杆（）的公园（）的宫殿（）的杨柳（）的堤岸（）的树丛（）的长廊（）的画（）的琉璃瓦（）的城楼（）的景色【对学互促】—同伴互助，**重点。

1、自读课文，说说颐和园给你留下怎样的印象？文中哪句话概括介绍了颐和园？

个人评价：组内评价：教师评价。

鼓励学生课前学认真做题，课堂法小组交流订正，点代表公布答案，拨针对问题，再次。

强调。崔木中心小学2015-2016学年度第一学期师生共用导学稿。

2、自读课文，思考：作者是按怎样的顺序介绍的？在文中用---画出表示作者游览路线的句子。

检测练习】—实践应用，巩固新知。

判断下列句子是否是比喻旬，是的打“√”不是的打“×”1、它好像听懂了我的话。(

2、水泡闪亮闪亮的，多像一串一串彩色的珍珠啊！ (3、火焰般的红领巾随着秋风，在他胸前飘动。( 4、这船很小，像是一条独木船。( 5、一个个小池犹如一颗颗钻石。(

个人评价：组内评价：教师评价。

麟游县常丰小学四年级第一学期师生共用导学稿。科目。语文。课题。18 颐和园第一课时组名。审核人。教导处。使用时间。课型姓名课时。预习反馈课。反思与策略。班级四年级主备人。石改娟。学习目标 1 认识7个生字，会写11个生字。正确读写金碧辉煌葱郁掩映等词语，积累语言。2 有感情的朗读课文，理...

人的面颊可是要好好保养的呀，所以这个颐有保养保护调养的意思。用什么来保养呢？天和意为自然的和气就是在这人与自然的和谐中，人的身心得到调养。这个园名有意思吧，这座园林的景色有什么特点呢？作者又是怎样把它展现给我们的呢？同学们，我们一起来读课文吧。二从游览顺序入手，了解文章结构和课文内容。...

第一课时。目的熟读课文，理解课文内容，体会颐和园的大和美，增强学生的民族自豪感。一引入。同学们，今天老师给你们带来几幅画，你们想看吗？请你仔细观察，看看图上画了什么？你想到了什么？你知道这图上画的是的美丽景色吗？这是颐和园里的美景。板书颐和园指导读音和写法，请你看老师写颐字，写这个字的时候...

颐和园导学案 第一课时