花瓣飘香第一课时

教学目标：1.能准确、流利地朗读课文。

2.学习本课的生字词，联系上下文理解“不知所措”“惊恐”的意思。

3.能根据表示时间的词语，理清课文的层次，说说每一层次的内容。

教学过程：一、**导入，激发兴趣。

1、同学们，你们见过月季花吗？杨老师这里就有几张月季的**，想不想欣赏一下？

2、出示**：看到这些月季，你想到了哪些词？

3、我似乎闻到了月季花淡淡的清香，今天，我们就学习一篇与月季花有关的课文，揭题：花瓣飘香，读好课题 （写好“瓣”字）

4、质疑：读了课题，你最想知道什么？

5、让我们带着问题走进课文。

二、初读课文，扫清障碍。

1、初读课文，请同学们读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

2、检查初读：老师这里有一组词语，看看你能读准确吗？

3、a、出示第一组词语：

一丛月季一片带露水的花瓣。

绒布红艳艳的花朵淡淡的清香。

1）自由读，指名读。

2）理解词语（丛：聚在一起的人或物，比如还有草丛、花丛、人丛）

3）读这一组词语，你有什么样的感受？读美它。

b、出示第二组词语：

不知所措惶恐舍不得懂事。

1）自由读，指名读。

2）理解词语。

不知所措：不知道怎么办才好，你什么时候会不知所措？惶恐：惊慌害怕看一看“惶恐”这两个字，有什么发现？）读这一组词语，你有什么发现？

过渡：词语读得真好，把词语放到课文中，你能读得更加流利。

3、再读课文，理清层次。

1）指名读课文，正音。

2）同学们的课文读得真好，那你读懂了吗？

3）默读课文，边读边思考，课文写了哪几个时间段发生的事情？请你把相应的表示时间的词语划出来。

4)交流：一天清晨，几天后的一个清晨，第二天早晨，（我们可以根据这几个时间词把文章分成几个部分）

5）这三个时间段各发生了什么事情？读读书，练习着概括一下。

（6）小女孩是怎样摘花瓣的？拿出笔圈出她摘花瓣的动作。

学习：俯、摘、捧（创设情境，做一做动作，说一说书写注意点）

教方法：这篇课文主要写了谁和谁的对话？通过他们的对话你知道了什么？

7）看着板书，你能连起来说说这个故事吗？

四、学习第一小节。

1、整个故事都是围绕月季花展开的，让我们一起去作者家门前，欣赏一下那美丽的月季花吧！

2、指名读第一小节，你觉得这一丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？

3、指导朗读，齐读

课文读到这里，你还有哪些疑问？下节课再继续。

5、指导书写。

六、布置作业。

花瓣飘香第一课时

学程导航 课时教学计划。主备 施教日期 年月日。教学内容6 花瓣飘香。共几课时共二课时第几课时第一课时。课型。讲读。教学目标。1 在预习的基础上，能正确 流利地朗读课文，学会本课生字词，了解课文主要内容。2 结合课文理解 不知所措 惶恐 红艳艳 等词语。3 抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚 ...

花瓣飘香第一课时教学设计

6 花瓣飘香教材简析。这是一篇洋溢着浓浓亲情的课文，情节简单，但情真意切。课文是通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，赞美了小女孩爱惜花草 体贴妈妈的美好心灵。课文寓深刻的道理于平凡小事的叙述中，具有极强的感染力。教学目标。1 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地朗读...

花瓣飘香教学设计第一课时

一 谈话导入。今天是 三八 妇女节，同学们准备什么礼物送给妈妈呢？许多同学都想到了送妈妈一束鲜花。是啊，花儿象征着美丽，寄托着祝福，是我们表达情意的良好方式。有一个小姑娘也想送花给妈妈，可她送的仅仅是一片月季花的花瓣。板书 花瓣 这到底是为什么呢？这微小的花瓣却散发浓郁的芳香，板书 飘香 这又是为什...