【学习目标】
1．识记：隋朝的建立、统一及其意义；隋朝大运河；隋朝科举制。
2．理解：科举制的影响。
讲学过程】一、创设情境。
二、自主学习。
1．问题导学。
隋朝是怎样建立的？
隋朝大运河开凿的目的是什么？有何作用？
科举制是如何创立的？有何影响？
2．自主练习。
隋朝建立：时间： 建立者： 定都： ；
隋朝大运河：人物。
三点：以为中心，南到 ，北达 ；
四段。五河。
作用： 。隋朝科举制：创立： 在位时，开科举制的先河；
正式形成： 创设科，标志着科举制正式形成；
影响： 唐朝诗人皮日休曾说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹**不较多。” 唐朝诗人胡曾说：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”
问：你同意哪种说法吗？请说出你的理由。
结合你所了解的京杭大运河，请说一说大运河在今天所起的作用。
材料题：民族的强弱、国力的大小取决于人才的数量和质量。公开、公平地选拔人才是人们美好的愿望。阅读下列材料：
材料一 “虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……故官无常贵，而民无终贱，有能则举之．无能则下之。”
一一《墨子》
材料二 (唐太宗)尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢茏，圈套)矣。"…正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
——《唐摭言》
材料三科举弊政乎，科举法之最善者也。古者世卿，《春秋》讥之。讥世卿，所以立科举也。
世卿之弊，世家之子，不必读书，不必知学，虽呆愚淫佚，齐循例入政。则求读书求学者必少，如是故上无才。齐民之裔，虽复读书，虽复知学，而格于品第，未从得官，则求读书求知学者亦少，如是故下无才。
上下无才，国之大惠也。科举立，斯二弊革矣。
——梁启超《变法通议·论科举》
请回答：1）根据材料一，墨子有关**选拔的观点是什么？
2）材料。二、三都涉及到历史上的什么选官制度？试依据这两则材料并结合所学知识简述其影响。
3）概括指出上述选官制度的实质是什么？(1分)并援引材料二中的某一句话加以印证。
三、合作学习（以学习小组为单位，讨论解决自主学习中的问题。）
四、拓展延伸。
1．学生质疑：
2．教师质疑：
比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方。
五、总结升华。
隋朝结束了魏晋南北朝时期长期的**局面，再次实现了大一统。隋朝开凿的大运河促进了南北经济的交流与发展，至今仍有着重要的作用。科举制的创立和形成改善了用人制度，对后世影响深远。
六、巩固学习时间
隋建立都城
人物。目的。
隋运河人物。
作用。创立。
科举制作用。
第一课开运河创科举导学案
1 隋朝建立时间 年，建立者 即 都城 隋朝统一时间 年，隋灭 2 年，开凿大运河，以 为中心，北通 南达 根本目的是 3 大运河分为 四段。隋朝末年，家住涿郡的商人要沿着新开通的大运河乘船去洛阳，必须经过 4 时，改革选拔官吏的办法，通过分科考试选拔人才，开科举制的先河。时，又创设进士科，科举制正...
第一课开运河创科举教案
第五单元繁荣与开放的社会。课标内容 了解隋朝科举制度的主要内容。以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。教学目标 一 知识与能力。隋朝的建立 隋朝统一的时间及其意义 大运河开凿的时间 南北起止及中心点 大运河的作用 隋文帝开科举制的先河 隋炀帝创设进士科，科举制正式形成 科举制的作用和影响...
第一课《开运河创科举》教案
第1课 开运河创科举 教案。课标内容 了解隋朝科举制度的主要内容。以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。教学目标 一 知识与能力。结合 隋运河 图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合 理解历史知识的能力。联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说...