第一课《开运河创科举》教案

第1课《开运河创科举》教案。

课标内容]了解隋朝科举制度的主要内容。②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

教学目标]一、知识与能力。

结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合**理解历史知识的能力。

联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。

通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。

通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。二、过程与方法。

通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。

结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。结合**问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同**的过程中，对历史事件做出评价。

③写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。三、情感态度与价值观。

通过本课学习，进一步认识到国家的统。

一、安定有利于社会经济的发展。②了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。

理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。[重点和难点]1、大运河的开凿2、科举制的创立。

2、进士科的创设标志着科举制正式形成。

教学过程]一、隋朝的建立。

1、隋代周的过程：当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父。隋朝建立的简况如下：

时间：581年建立者：隋文帝杨坚都城：长安2、隋朝的统一时间：589年。

展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变图，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的**、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。

思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大**后，隋朝能实现重新统一？

长期的**和战乱，人民渴望统一。

北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。南方：

江南经济的发展，南北人民要求结束**局面，加强双方的经济交流；③隋朝励精图治，国力强盛。陈朝统治腐败，力量衰弱。二、大运河的开凿。

1、出示《隋朝大运河》示意图。

2、强调：大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。隋朝的大运河，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉。

3、提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？”“隋朝开通大运河的主要目的是什么？”

引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。得出结论：隋文帝开通大运河的目的地有①游玩江都；②加强南北交通；③巩固隋朝对全国的统治。

古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗？再想一想，大运河的开通有什么历史意义？

得出结论：隋朝大运河的开通大大促进了南北的经济交流。三、科举制的创立。

1、隋文帝通过分科考试选拔人才2、隋炀帝创设进士科，科举制正式形成3、科举制的作用和影响。

1、改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级**任职。2、促进了教育事业的发展。3、促进了文学艺术的发展。）四、小结。

就隋的建立和统一南北的有关知识提问，指出隋开凿的大运河和创立的科举制对后世影响巨大。请一位学生简要归纳这两个历史事件的影响。[课后活动与**]

课后收集隋炀帝的有关资料，结合本课所学的有关知识，写一篇评价隋炀帝的短文。[课后作业]完成课后习题。第1课开运河创科举。

1、（）年，（）废北周皇帝，建立隋朝，定都（）。

2、（）年，隋朝灭掉南方的（），南北统一，结束了长期的**局面年，（）下令开凿大运河。

4、大运河以（）为中心，北通（），南达（），全长（）多千米。

5、开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北（）和（）起了很大的作用。

6、开凿大运河的目的：隋朝统一后（）。7、开科举制先河的是（）。又创设（），科举制正式形成。

8、隋文帝创立科举制的目的：改革（）的办法，通过分科考试（）。

9、科举制打破了（）的限制，给一般的知识分子提供了（）的机会；同时，为统治者（）拓宽了道路。隋朝创立的科举制对后世影响深远，以后各朝都相继沿用。

10、隋末农民起义军中（）、领导的（）势力最大。