（2）读通读顺句子，难读的地方多读几遍。
3）不懂的地方做上记号。（课件出示：自读要求）
2.检查自读情况。
1）词语：（课件出示：词语）
jià zhé yán pǔ xiǔ piān chuàng zú chóu
驾驶曲折蜿蜒谱写不朽诗篇创造民族绸带。
指名分行读词语，相机正音。
说一说：哪些生字的读音要特别提醒大家注意的？
去掉拼音读，“**车”朗读字词。
生字新词都读准了，那词语的意思明白吗？
师生共同交流：哪些已经理解了？哪些不明白的？（结合课文插图和上下文）
齐读词语，要求带着自己的理解读出词语的味道来。
2）课文朗读情况。
过渡：词语，大家掌握得太棒了！那课文会读吗？
这首诗歌共有几个小节？自由练读，指名分小节读课文，相机纠正错误。
指导读好长句“我驾驶着飞机/航行在/祖国的蓝天，一个奇异的景象/出现在/我的眼前。”
齐读课文。3.整体感知课文内容。
1）再读课文，说说这首诗歌的两小节分别写了什么？指名交流。
2）默读课文，边读边思考：（课件出示：思考题）
作者是从什么地方看到这些人间奇迹的呢？你从哪些词句看出？
作者看到了什么奇异的景象？ 画出有关句子。
3）小组内结合课文内容讨论、交流。
4）默读课文，看看这首诗歌两小节在结构上有哪些相似之处？
师点拨：这两小节在结构上完全相同，在诗歌中这种写法叫做反复，但在内容上分别向我们介绍了长城和运河这两个人间奇迹。
5）提问：同学们，那是谁创造了她们？——是我们中华民族的祖先）读到这里，你感到——
6）集体自豪地读课文，培养语感。
三、生字指导，课堂习字。
1.学生观察课后生字，指名读，给这些生字找朋友，组词。
2.想一想哪个字比较难记、难写？你想到什么好办法记住它？学生观察交流。
3.重点指导：蜒、创、族。
（课件演示：这三个字的笔顺）师边范写边强调：“蜒”，右边的“延”不要写成“廷”；“创”，注意左半部分的写法；这两个字都是左窄右宽。
“族”，注意右半部分的写法，左右基本等宽。
4.学生在书上描红，并临写生字。
四、当堂作业，反馈检查。
1.熟读课文，尝试背诵。
2.了解我们的祖先还创造了哪些人间奇迹？通过文字、**了解她们的奇异景象。
《1长城和运河》第一课时教案
长城和运河。教学目标。1.正确 流利 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过查阅资料了解关于长城和运河的史实，反复品读课文理解她们的特点，激发学生爱祖国 爱人民的热情。教学重点 识记生字词，朗读 背诵课文，理解课文内容。教学难点。...
《1长城和运河》第一课时教案
学习 好资料。1长城和运河。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过查阅资料了解关于长城和运河的史实，反复品读课文理解她们的特点，激发学生爱祖国 爱人民的热情。4.观察课文中万里长城或者京杭大运河的 写一段...
《1长城和运河》第一课时教案
精品文档。1长城和运河。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过查阅资料了解关于长城和运河的史实，反复品读课文理解她们的特点，激发学生爱祖国 爱人民的热情。4.观察课文中万里长城或者京杭大运河的 写一段话。...