课时备课。
科目年级教学内容教学目标。
语文三。主学校社区小学修学校备改。
人姓名人姓名。
总第4课时时间。
1、长城与运河教学课时三课时。
1、正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成地词语。
1、理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农。
民的伟大创造，增加民族自豪感。
教学重点2、能理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪”等词语。能了解万里难点长城和运河的起点和终点，知道他们都是中华民族的骄傲。通过。
课外更多的中国著名建筑的介绍，进一步树立学生民族自豪感。教学方法创设情境、导入新课教学准备。
生字词卡、多**；
教学过程第一课时。
一、导入。有一道城墙建造了2000多年，是人类历史上建造时间最久的建筑；有一条河开凿了2024年，是世界上开凿时间最久的人工河流。沐千年风雨，历世事沧桑，它们的名字将永远地刻在每一个中华儿女的心上。
有谁知道这道城墙的名字？（出示万里长城的**）：让我们大声地说出这道城墙的名字！
万里长城！有谁知道这条河流的名字？
出示京杭大运河的**）让我们骄傲地呼喊这条河流的名字！京杭大运河。
出示填空：万里长城京杭大运河那么这位小朋友看到的长城和运河究竟是怎样的一番壮丽景象呢？请同学们轻声读课文。二、初读课文。
1.各自轻声读课文，画出不理解，不认识的字词，读准字音。2.检查生字词。
驾驶谱写不朽创造绸带曲折蜿蜒嘉峪关奇迹（1）指名读。
2）说说字音、字形上需要注意的地方。峪：读“yù”嘉：上半部是“士”创：左半部为“仓”不朽：指诗歌千古传诵。谱写：编写歌谱。
修改人建议。
3）齐读出示的生字词。3.再读课文，读通顺。
4.默读课文，看看课文围绕“奇迹”讲了哪些内容？三、精读课文第一部分。
1.作者为何要通过自己的"驾驶着飞机航行"引起奇景呢？2.讲读。3.比较：
一个奇异的景象出现在我的眼前。我看见了一个奇异的景象。4."穿行"能否改成"爬行"?(运用动画)景象的奇异表现在哪些地方？用自己的话说一说。
5.你觉得长城怎样？ "东起山海关，西起嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。" 不朽"有哪两方面的意思？
明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌，这里为何要说是万里长城谱写的？这是一种什么修辞手法？这样写有什么好？
6. "创造"分别跟前面的哪一个短语，跟后面的哪一个词相照应？7. "祖先"该怎么理解？比较：
是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。8.最后两行在第一部分中起什么作用？ (突出中心)
9.指导朗读：(1-4行)写"奇迹"的出现和特点的句子怎么读？(惊喜地)
5,6行)写对"奇迹"抒情的句子怎样读？ (赞美地)(7,8行)写"奇迹"的创造者的句子又该怎样读？(敬佩并自豪地)
10.将第一部分三方面内容分组读。生评议。11.指名读，生评议。齐读。四、作业设计。
1.用钢笔描红。2.完成习字册。
1、长城和运河。
长城（巨龙）——连绵起伏曲折蜿蜒。
板书设计东起山海关西到嘉峪关古代劳动。
运河（绸带）——银光闪闪伸向天边。
教学反思。
《1长城和运河》第一课时教案
长城和运河。教学目标。1.正确 流利 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过查阅资料了解关于长城和运河的史实，反复品读课文理解她们的特点，激发学生爱祖国 爱人民的热情。教学重点 识记生字词，朗读 背诵课文，理解课文内容。教学难点。...
《1长城和运河》第一课时教案
2 读通读顺句子，难读的地方多读几遍。3 不懂的地方做上记号。课件出示 自读要求 2.检查自读情况。1 词语 课件出示 词语 ji zh y n p xi pi n chu ng z ch u 驾驶曲折蜿蜒谱写不朽诗篇创造民族绸带。指名分行读词语，相机正音。说一说 哪些生字的读音要特别提醒大家注意的...
《1长城和运河》第一课时教案
学习 好资料。1长城和运河。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过查阅资料了解关于长城和运河的史实，反复品读课文理解她们的特点，激发学生爱祖国 爱人民的热情。4.观察课文中万里长城或者京杭大运河的 写一段...