学习内容。
学习目标。重点难点学习过程。
一、导入新课：
1、长城和运河》第一课时。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会读课文中的2个生字，会写9个生字，重点指导书写“驾、蜒、族、创”等字。3.
联系上下文、观察**理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、不朽”等词语意思。4.初步了解长城与运河的相关知识点，整体把握，理清课文层次。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。
3、初读诗歌，整体把握，理清课文层次。
学生活动。活动一：
1）自由读课文，给每个自然段加上小节号。
2）朗读中遇到重点词语，试着观察**、联系上下文理解。
3）边读边想每一部分各写了什么。
教师导学。1.出示长城和运河**，知道这是什么吗？
2.全名叫“万里长城、京杭大运河”。它们都是享誉世界的建筑奇迹。你们都了解长城和运河些什么呢？
3.今天我们就通过一首优美的诗歌来进一步了解、感受。
二、初读课文，读通读顺1.出示自读要求：（1）读准字音，读通课文。（2）朗读中遇到重点词语，试着观察**、联系上下文理解。（3）边读边想每一部分各写了什么。
2.自由读，教师巡视。3.检查学生自读情况。（1）多种方式朗读，教师相继强调下列生字的读音：蜿、蜒、朽、绸、嘉、峪。
2）结合**、联系上下文指导理解下列词语的意思：连绵起伏、曲折蜿蜒、奇异、奇迹。
练习设计。板书课题，读题。
二、初读课文。
三、初读课文。
出示生词：驾驶谱写杭州曲折蜿蜒不朽的诗篇绸带民族嘉峪关创造奇迹奇异的景象。
连绵起伏：接连不断。
曲折蜿蜒：弯弯曲曲地向前延伸。奇异：奇特，特别。
三、再读课文，理清脉络。
四、写字指导。
活动二：1.默读课文，边读边想每一部分各写了什么。
2.作者是以什么方式看长城和运河的，为什么要用这种方式来看？看到的长城和运河分别是什么样的？3.学生组内交流。
学生同桌交流：哪些字难写，哪些字该注意什么。
3）指名逐段朗读，教师相继指导学生读好下列句子：
我/驾驶着飞机/航行在/祖国的蓝天，一个/奇异的景象/出现在/我的眼前。是谁/创造了/这人间奇迹？是我们/中华民族的/祖先。
全班交流。奇迹：想象不到的不平凡的事。
1.出示生字，指导观察：哪些字难写，该注意些什么呢？2.指名试说，师相机点拨并范写。
3.学生结合注意点，认真描红、仿影、临写，师巡视指导。4.展示优秀作业，师生点评，提出要求。
重点指导几个难写的字：驾、蜒、族、创。驾：
“加”下面放个“马”，不要写成“木”。蜒：右边的“延”不要写成“廷”。
族：注意右半部分的写法。创：
注意左半部分的写法。
硬笔习字册。
长城和运河第一课时
柘汪镇第二中心小学电子备课教案。课题教学目标 1 学会本课生字新词，理解生字组成的词语。2 初读诗歌，初步了解诗歌内容。3 明白诗歌的两部分都围绕 奇迹 讲了哪三个方面教学重难点 读通全文，理解词义，初步了解诗歌内容。明白诗歌的两部分都围绕 奇迹 讲了哪三个方面。一 激趣导入。1 在我们中国，有两大...
长城和运河第一课时
课题 1 长城和运河。第一课时总序号 第3节。教学内容 教学目标 1 通过学生的反复练读，能正确流利地 有感情地朗读课文。2 借助拼音或工具书，学会本课9个生字，理解由生字组成地词语。3 了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。教学重点或难点 能正确流利地 有感情地朗...
长城和运河教案 第一课时
单元第1单元课时。主备人课题。李岩1.长城和运河。执。教李岩人课。新授型。1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。教学目标。2 学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。3 引导学生搜索长城 京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟。教学要点教学准备。重点 练习有感情朗...