《雷雨》
一、学习目标。
1. 运用已有经验自主识记5个生字。借助课文图画，在运用中随文了解生词的意思，初步感受用词的准确。
2. 正确、端正书写本课较难的独体字结构的字，并能自主运用在书写中。
3. 在正确、通顺、流利地朗读课文的基础上，练习运用文中越……越……句式表达雷雨前中后景象的变化，初步感受这种自然现象的神奇多变。
二、教学准备。
学生学习本课需要按平时班级的习惯做好预习，能组成四人小组进行合作学习。教师需要制作本课的教学课件、生字词卡片，收集雷雨中的声响资料制作相关的教学课件，准备好电脑及展示台。
三、教学过程。
第一课时。课前谈话：
出示“雨”字，问学生：看到这个“雨”字，你会想到什么雨？
一：揭示课题，初读课文。
1、 老师直接板书课题：雷雨。 （齐读课题）
2、 说说雷雨。
3、 学生按要求自读课文。
二、识记生字，理清脉络。
一）我会读正确。
二）出示雷雨前中后的三幅图，请学生根据初步了解到的课文内容按顺序说一说。
三、了解词义，再读文本，感受变化。
一）我会用正确。
1. 图词结合，初会生词义。
2. 运用生字，了解生词义。
3. 随文感受课文用词准确。
二）我会说清楚。
1. 一说雷雨前：
（1）读1—3自然段。
（2）看图练习运用“ 越……越…… 说雷雨前的变化。
（3）练习运用“ 越……越……，越……越……”的句式连续说变化。
2. 二说雷雨中：
（1）雷雨中、雷雨后的景象又有什么变化呢。默读4-8段，边读边想。
（2）四人小组里说雷雨中的变化，边听边记，就能多说几个。
（3）交流展示。
3. 三说雷雨后：
（1）独立练习说变化。
（2）交流展示。
三） 配乐读课文，初步感受雷雨这种自然现象的神奇多变。
四、复习字词，学写生字。
一）、认读要写的字。
二）、学写“垂”字。
1、引导学生观察田字格中的生字，提出应注意的笔画或部分。
2、老师范写，学生描红。
3、展示书写作品。
三）总结。板书设计】
18. 雷雨。前中后
工程月报1x
贵州高速公路开发总公司建设项目。杭瑞高速贵州省毕节至都格 黔滇界 公路。工程月报。第 t10 合同段。第 5 期。2013年5月。施工单位 毕都高速t10合同段 项目经理 王明。报出日期 2013年5月25日 贵州省高速公路开发总公司。填报说明 1 各承包人应在每月23日前向驻监办 总监办报送 工程...
药理名解1X
名词解释 1 药理学 是研究药物与生物体之间相互作用规律及其机制的科学。药理学在医学领域中的地位 桥梁科学，多学科融汇。2 药效学 即药物效应动力学，主要研究药物对机体的作用 作用机制 作用强度与剂量之间的关系以及临床适应证等。3 药动学 即药物代谢动力学，主要研究机体对药物的吸收 分布 转化 排泄...
网络安全主持稿1x
甲 尊敬的老师们。乙 亲爱的同学们。甲 大家。乙 大家下午好。甲 21世纪是一个充满竞争的信息时代，互联网以其丰富的内容 快捷的方式，呈现给我们一个美丽而精彩的崭新世界，使我们足不出。户就可以第一时间了解天下大事，学习多种文化知识。乙 然而我们也充分意识到，对于未成年人来说，网络这把 双刃剑 在给我...