花瓣飘香”字面意思是花瓣散发出香味。以此为题，暗指美好的心灵、美好的人格也会像花瓣一样散发芳香，让人感动。
学情分析：
语文课的教学主要是教师如何指导学生读书，通过读书来加深对课文内容的理解，只有学生会读才乐读，只有读通、读顺才能被课文内容描写的人物所打动。那么，学生在学习本课之前也学过叙事写人的课文，而中年级的学生已具备了自己借助工具书扫除疑难字词的能力，能够自由读课文，初步感知课文的主要内容，加上这是一篇写小女孩摘花的文章，学生对小女孩和摘花有更深的理解。
课时目标：1、学会本课生字新词，初读课文，了解课文大意。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学重点：学会本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教具准备：ppt课件，一束月季花。
教学过程：一、**导入。
．看看这些**，谁能用一句话说说**上的内容？
．许多同学都想到了在教师节这天送一束鲜花给老师。是啊，花儿象征着美丽，寄托着祝福，是我们表达情意的良好方式。
3.今天，我们来认识一个小女孩，看她在干什么呢？（出示书本上的**）
有一个小姑娘也想送花给妈妈，可她送的仅仅是一片月季花的花瓣。这到底是为什么呢？让我们一起来认识她吧！（板书：花瓣飘香）
二、学习生字词。
过渡：为了同学们能把课文读得正确又流利，更好地理解课文让我们先扫清课文中的拦路虎。
这些词语你们都会读了吗？
课件出示：俯身摘花捧着拿着惶恐舍不得
惹事（惹是生非） 懂事不知所措（错） 眼眶。
1、请学生逐个读，相机正音。
2、齐读。3、解释不懂的词语。
1）惶恐：惊慌害怕。课文中指小女孩害怕大人责怪而表现出的神情。
什么情况下人会惶恐呢？你有过这种感受吗？
2）不知所措（提醒学生不能写成错） 措：安排，处置。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。课文中指小女孩摘了花瓣被人发现后那种受窘的神态。
想想在什么情况下人会不知所措，谁能用“不知所措”说句话？
例：看到孩子被坏人绑架了，那位母亲急得不知所措。
在学校闯祸了被妈妈知道后，他不知所措。
3）本课左右结构的字比较多，想一想，“俯、摘、捧、措、惶、懂”这些左右结构的字怎样写才美观呢？（左窄右宽）
三、初读课文。
1、过渡：请同学们自由朗读课文，思考：课文讲了一件什么事。
2、谁愿意给我们读读这篇课文？
1）一个学生读第1小节；
2）一个学生读第2小节；
3）三个学生读3—10节一个旁白、一个读作者“我”说的话、一个读小女孩说的话。
3）再请一个学生读第11节。
3、提问：听了他们的朗读，你知道课文是按什么顺序写的吗？（时间顺序）文中有哪些表示时间的词语？
课件出示：一天清晨、几天后的一个清晨、第二天早晨。
4、谁能来说说课文讲了一件什么事？
课文通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。
四、走进月季花，学习第1小节。
1、出示课件：一幅月季花图。同学们请看，这一丛月季花怎么样？文中哪一个词语写出了月季花的美丽？（红艳艳）学生齐读一自然段。
2、引导学生说这是一朵（）的月季花瓣，在文中找到相关词语。
五、走进小女孩，学习第2小节。
1）过渡：这丛红艳艳的花朵，吸引了许多赏花的人，可是有一天清晨，作者却发现了一个奇怪的现象，你们想知道吗？请同学们自由朗读课文第2小节。
同学们填写的都是表示动作的词，小女孩是怎样摘花瓣的？
2）“穿过”、“跑”一系列动词你又能看出什么？
3、提出疑问：小女孩摘了我家门前的花，我怎么不责怪她，反而夸她真是个懂事的孩子呢？下节课我们再来解开这个谜团。
六、作业：同学们，让我们也去做一做，用你独特的方式向关心过你的人表一份心意 。
七、板书设计：
6、花瓣飘香。
摘花瓣 真是个懂事的好孩子。
花瓣飘香第一课时教学设计
6 花瓣飘香教材简析。这是一篇洋溢着浓浓亲情的课文，情节简单，但情真意切。课文是通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，赞美了小女孩爱惜花草 体贴妈妈的美好心灵。课文寓深刻的道理于平凡小事的叙述中，具有极强的感染力。教学目标。1 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2 能正确 流利 有感情地朗读...
花瓣飘香教学设计第一课时
一 谈话导入。今天是 三八 妇女节，同学们准备什么礼物送给妈妈呢？许多同学都想到了送妈妈一束鲜花。是啊，花儿象征着美丽，寄托着祝福，是我们表达情意的良好方式。有一个小姑娘也想送花给妈妈，可她送的仅仅是一片月季花的花瓣。板书 花瓣 这到底是为什么呢？这微小的花瓣却散发浓郁的芳香，板书 飘香 这又是为什...
花瓣飘香教学设计 第一课时
宜兴市新芳小学何锡明邮编 214254 课题 三年级语文花瓣飘香。教材简介 这是一篇洋溢着浓浓亲情的课文，情节直白，情真意切。课文通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。全文以对话为主，平凡细小的事情之中，蕴含着美好的情感，具有较强的感染力。目标预设 1 学会本课1...