学习目标
1、认识简单的等可能性事件。
2、体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的概率，并用分数表示。
一、导入（见教师课上游戏）
二、自主学习。
阅读教材页思考下列问题：
1、大家认为用抛硬币这样的方式来决定哪一队先开球公平吗？
2、掷硬币时出现的情况有几种？猜想那种出现的可能性大？
三、合作**、展示（小组合作完成，再互相展示补充）
1、每四人为一组，限时2分钟连续进行抛硬币活动，并把每次抛硬币出现的结果记录在练习纸上的**中。
正面朝上次反面朝上次。
2、汇报交流，将每一组的数据汇总，观察。
3、观察历史上数学家做的试验结果。
当实验的次数增大时，正面朝上和反面朝上的可能性都越来越。
抛一枚硬币出现正面和反面的可能性都是的，都是 。
四、达标训练。
1、完成99页做一做。（见课件）
2、完成100页题。（见课件）
3、小结。五、堂清检测（共10分。）
1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？黄色？(4分)
2、商场**，将奖品放置于1到9号的罐子里，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？(3分)
3、盒子中有红色球5个，蓝色球12个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球？分别是多少？(3分)
《可能性》第一课时
认识可能性 教学设计。教学内容 教材第44页例1和第45页例2 教学目标 1 初步认识 体验事件发生的等可能性。2 会判断简单事件发生的可能性大小。教学重难点 重点 确定事件发生的几种可能的情况。难点 判断事件发生的可能性的大小。教学准备 例1 例2主题情境图，教学卡片，装有不同颜色乒乓球的盒子。教...
可能性第一课时教案
教学内容人教版五年级上册第44页例1教学目标。1.使同学了解有些事情是一定发生的，有些事情是不可能发生的，有些事情是可能发生的，发生的可能性。2.通过观察 猜测 交流的数学学习过程，培养学生的合作 能力。3.让学生在主动参与丰富的数学活动过程中获得积极的情感体验。教学重点难点。重点 体验事件的确定性...
可能性第一课时教案
可能性。教材内容 人教版三年级上册p104 105第一课时。教材分析 这部分内容是建立在学生已经感知了数学上的确定现象进行教学的。本课中，学生要经历动手操作的实验和对一些生活常识的可能性判断，通过 猜测 试验 得出结论，初步感受某些事件发生的可能性是不确定，即为不确定时间。为以后进一步感受事件发生的...