9.1.1
审核人班级导学内容。
审核时间姓名。
助教策略。学习随笔)
主备人。课型流程目标导学。
张细树。知识目标：1．知道不等式的定义。2．理解不等式的解和方程的解的异同。3．会根据问题列不等式．
能力目标：会将实际问题抽象成数学问题，并用学到的知识解决问题，从而培养学生分析问题、解决问题的能力。情感目标：培养学生良好的数学应用意识；
学习重难点：理解不等式的解、不等式的解集的概念。用“＞”或“＜”填空：
自主学习的方法。
用时5分钟。
自主。不等式的定义：用不等号“＜”或“≤”或“≥”表示学。
不等关系的式子，叫做不等式。习。
合作**。2）a的1与3的和小于1；
同步练习一]
判断下列各式哪些是等式、哪些是不等式？
x+y；②3x＞7；③5=2+3；④x＞0；⑤2x-3⑥2x-3y=1；⑦52
用适当符号表示下列关系。
1)a的7倍与15的和比b的3倍大：(2)a是非负数；(3)x比y大3.(4）a是正数；（5）a是负数；
6）a与6的和不大于5；（7）x与2的差不小于－1；（8）x的4倍大于7；（9）y的一半小于3.
根据下列的数量关系列不等式：
1）x的3倍与2的差是非负数；
小组合作的技巧。
组内展示、班内展示内容安排。
学法提示、教法运用等。
3）a与b两数和的平方不小于3；（4）a-b是正数。（5）—x不大于—2
例1]下列各数中，哪些是不等式x＋2>5的解？哪些不是？－3，－2，－1，0，1.5，2.5，3，3.5，5，7。
注意：能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。”不等式的解有时有无数个，有时有限个，有时无解。[同步练习三]
不等式x≤3的正整数解是。不等式x＜3的非负整数解是；
不等式x＜3的自然数解是；x＞-2的负整数解有。
课堂小结。本节课我们学习了哪些内容？
用不等式表示：
1）x的2与3的差大于2；（2）2x与1的和小于零；
达（3）a的2倍与4的差是正数；（4）b的12与c的和是负数；标。检。测。
5）a与b的差是非负数；（6）x的绝对值与1的和不小于4
学(教)后反思。
通过本节课的学习：对自己说，你有哪些收获？对老师说，你有哪些困惑。
1不等式及其解集 第一课时
备课人 王照国王刚强年级 初一时间 12年5月6日。学习目标 1 了解不等式的概念 理解不等式的解 2 经历由具体实例建立不等模型的过程 会判别不等式，会验证不等式的解是否正确。一 学前准备 回答下列问题。1 两个体重相同的孩子正在跷跷板上做游戏 现在换了一个小胖子上去，跷跷板发生了倾斜，游戏无法继...
不等式第一课时
一 课题 不等关系。二 目标 重难点 1 目标 通过具体情景，感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，了解不等式 组 的实际背景。经历由实际问题建立数学模型的过程，体会其基本方法。掌握作差比较法判断两实数或代数式大小。通过解决具体问题，体会数学在生活中的重要作用，培养严谨的思维习惯。2 重 ...
学案不等式与不等关系第一课时
3.1不等式与不等关系第1课时。学习目标 1 了解不等式的概念 2 掌握实数的运算性质与大小顺序之间的关系 3 学会比较两个代数式的大小。学习重点 实数的大小比较的基本方法 作差法。学习难点 作差后代数式的变形。学习过程 一 个人预习。一 新知引入 表示下面问题中各个量之间的关系。1 人造地球卫星和...