1-3-1 世界的人口（第一课时）
教学目标】1、 知识与技能：
了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况；
学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简要分析其形成原因；
学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
2、 过程与方法：
运用资料和地图分析世界人口的增长特点、人口分布特点；
结合实例分析人口分布的地区差异及原因。
3、情感态度与价值观：
通过世界人口增长和分布的学习，树立控制人口和可持续发展的观念。
教学重、难点】
教学重点： 世界人口的增长特点及分布原因。
教学难点： 世界人口的增长特点及分布原因。
教学过程】导入】用多**展示上下班滚滚的**，由这你可以想到什么？人们把地球亲切地称为"地球村"，而把自己称为"地球村的居民"，在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼"人**炸"了。那么，"地球村"到底有多少居民呢？
他们又是如何分布的呢？
新课教学】分小组活动）做书中48页活动题，小组派代表汇报讨论结果。
知识点一：世界人口的数量。
拓展思维、读图归纳）乐观派认为地球可养活500亿人；悲观派断言如按发达国家消费水平，只能养活21亿人；多数人认为在一种适度的生活水平下，地球可养活150亿人。而现在世界人口已达到60亿人，从而可看到我们人类的危机感，那么，世界人口在发展历史上有什么特点呢？看书中39页图1思考世界人口从9亿增加到10亿需多少年时间，从10亿到20亿需多少年时间？
从50亿到60亿呢？
学生：……过渡：由上问推出世界人口仍以较快的速度在持续增长。
知识点二：世界人口的增长。
教师：阅读课本49页，（举例、计算加深理解）每分钟增加155人，计算一下第上一节课的时间内，世界将增加多少人呢？同学们每眨一下眼睛呢？
老师告诉你们，你们每眨一下眼睛大约是1秒钟的时间，而这不起眼的一秒钟里，世界就出生了2.6个人，眨两下便是5.2人，多快的速度呀，如同孙悟空变化一般神速。
有人说我们正处在一个"人**炸"的时代，你能解释其中的含义吗？(学生小组，自由发表意见)
学生：……我们应用什么来衡量人口增长的快慢呢？（学生回答）
学生：……过渡：衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么是自然增长率呢？如何计算呢？（分组活动）做书中40页的活动（生答略）
教师：用人口自然增长率来表示人口增长的快慢，那么世界各大洲人口增长情况又是如何的呢？看图"世界各大洲的人口自然增长率"（多**演示），思考：
哪些大洲人口自然增长率高？哪些大洲人口自然增长率低？从发展水平上看，非、亚和拉美洲基本上属于发展中国家，欧、北美和大洋洲大多属于发达国家发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快。
学生：……过渡：目前世界上有60多亿人口，这些人口分布在地球上的哪些地区？怎样来定量描述一个地区人口的疏密呢？让我们来共同了解一下世界人口的分布。
知识点三：世界人口的分布。
1、人口密度：人/平方千米。
小组活动做书中51页活动（生回答，师生共同归纳总结）
2、四大人口密集地区。
读图对比、分析归纳）对照《地图册》26页图分析人口稠密地区自然条件的优越性。
1）人口稠密区纬度分布有什么特点？
2）人口稠密区海陆位置有什么特点？
3）人口稠密区地形有什么特点？
4）人口稠密区气候有什么特点？
学生分析归纳）推出人口稠密区，一般自然条件比较优越。
3四大人口稀疏地区。
世界人口的分布极不均匀，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。人口的分状况与地理环境有着密切的关系。
课堂总结、课堂练习】
世界的人口。
1、世界人口的数量与增长：速度原因。
2、世界人口分布：不平衡原因。
板书。课堂反思】
世界的人口第一课时教学设计
世界的人口 教案设计。第一课时。教学目的 1 知道目前的世界人口总数，能通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长的特点。2 学会计算人口自然增长率，并能运用资料说明不同国家和地区人口增长的差异。3 通过本节课的学习，培养学生的读图能力和分析 归纳 综合能力。教学重点 世界人口的增长特点。教学难点...
世界的人口第一课时课后自评
课后反思。本节课的教学我通过图表和数字的运用，让学生对世界的人口增长和人口分布情况有一个大致的了解，同时也通过一些具体的数字计算使学生的人口忧患意识得到一个初步的加强，在此树立一个正确的人口观念。本节课我把重点放在以学生为主体上，通过直观图表 阅读材料 活动 等内容培养学生读图析图能力。如 让学生阅...
1 2 3世界的地形 第一课时
1 2 3 世界的地形 第一课时 教学目标 1 知识与技能 理解地形 海拔 相对高度等基本概念，学会运用地图估算海拔和相对高度。了解五种陆地基本地形的特征及其分布，熟悉各种地形的 世界之最 在地图中找出世界两大山脉带，并记住主要山脉名称及其分布。了解海底地形的结构，学会看地形图，根据等高线的分布来判...