教学目标】：
知识与技能：
1、知道我国是世界上人口最多的国家，2、学会阅读和绘制“我国人口的增长”折线图，并分析我国人口数量的变化和人口增长的特点。过程与方法：
通过阅读和绘制“我国人口的增长”折线图，学会分析我国人口数量的变化和人口增长的特点。
情感态度与价值观：
通过分析人口增长过快带来的严重人口问题，理解实行计划生育国策的重要性，树立人口增长同社会经济发展和环境资源相适应的科学人口观。提高对我国人口政策的认识。
教学重难点：
重点：我国人口数量的变化和人口增长的特点。难点：我国的人口问题及其基本国策。
教学过程：旧知回顾，导入新课：
1、我国的行政区域划分为**。2、省级行政区划单位共有___个，包括___个省、__个自治区、__个直辖市和___个特别行政区。中华人民共和国的首都是___
3、我国省级行政区中，面积最大的是。
一、预习提纲：
自主学习合作交流）
1）自主学习（略读课文，建立知识树，撑起自信的天空）
阅读课本p44的正文部分及图b/c，请大家围绕下列问题展开自主学习，然后小组内展示交流自主学习成果并相互补充矫正。
1、通过地理数据，说明我国为什么是“人口大国”？。
根据我国第五次人口普查，我国总人口＿＿＿亿，是世界上人口＿＿＿的国家，而且我国人口占世界总人口＿＿＿以上。
除此之外，你还知道哪些地理数据或统计资料能说明我国是“人口大国”。
2、**题：阅读p45图“我国人口的增长”图，绘制人口增长折线图，然后根据该图回答以下问题。
1）从图中可以看出＿＿＿年以前人口增长十分缓慢，以后人口增长开始加快，从＿＿＿年后人口增长几乎是呈直线上升态势，试从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系来分析我国人口增长快的主要原因？
2）从图中总结出我国人口增长的突出特点。
3、为了使人口数量的增长同＿＿＿和＿＿＿相适应，我国**把＿＿＿作为一项基本国策，所以从＿＿＿年开始人口增长速度放慢。
尊重少数民族，你会怎样做？vv
1、我国人口数量过多，会产生哪些负面影响？根据课本p46的提示，列举实例说明。
2、为了使人口数量的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国**把实行计划生育作为一项基本的国策。
基本内容提高人口。
具体要求：＿＿少生优生。二、精讲点拨。
1、世界上人口最多的国家。
由与世界面积和人口大国的对比中引入新课：可联系以前学过的世界地理的知识，提问世界人口总数，世界前十位人口大国和前五位面积大国，再与我国人口和面积数值进行计算和对比。例如算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人口的多少倍，中国在世界上人口1亿以上的国家中的排位，中国与印度在人口国情方面的异同点，从而说明我国人口在世界的地位，加深对中国人口最多的印象。
2、人口增长特点：
1）结合课本“我国人口的增长（公元初～2000年）”图，说明人口增长折线图的绘法，引导学生从图中分析出我国在1578年后和1949年后两个人口增长高峰，特别是1949年后人口增长过快的特点。
2）学生基础较好的学校可进一步分析：从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行分析，补充说明解放后我国人口增长快的主要原因是经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平。三、用学达标。
独立完成以下练习，检查本节课的学习情况。
1、我国2000年11月1日零时第五次人口普查的人口总数为（）a、14亿b、12亿c、12.95亿d、13.95亿2、我国人口增长的突出特点是（）
a、人口分布不均b、城镇人口增长迅速c、人口的增长与经济发展不协调d、人口基数大，人口增长快。
3、下面4幅人口增长曲线图，与我国实际相符的是（）
4、实行计划生育以来，现在每年新增人口1200万左右。其主要原因是（）a、人口死亡率低b、人口出生率高c、人口基数大d、自然增长率高5、中国关于人口问题的基本国策是（）a、改善人民的生活水平b、提高人口的素质c、实行计划生育d、晚婚、晚育、少生、优生。
四、梳理小结：
我国人口总数、人口增长特点、人口问题、解决措施。1、今天这节课，你有什么收获？
2、关于今天所学习的我国人口，你还有什么疑问？五、课后反思。
由启发性问题引入新课：关于我国人口是“世界上人口最多的国家”，学生对这一“话题”已有一定的知识储备和各种各样的看法。由启发性问题直接引入新课，一方面可通过学生发表意见，在学生思考讨论中形成活跃的教学气氛，另一方面也是引入人口观点教育的有效途径之一。
另外在讲授“我国人口增长特点”时，我充分利用了课本上的“我国人口的增长（公元初～2000年）”图，指导学生绘制人口增长折线图，并引导学生从图中分析出我国在1578年后和1949年后两个人口增长高峰，特别是1949年后人口增长过快的特点。从而使学生很容易就掌握了本堂课的学习目标！
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