七、教学过程：
八、板书设计。
课题1 燃烧与灭火。
一、 燃烧的条件。
1、 可燃物。
2、 氧气(或空气)
3、 达到燃烧时所需的最低温度(也叫着火点)二、 灭火的方法。
1、 清除或隔离可燃物。
2、 隔绝氧气(或空气)
3、 温度降低至着火点以下。
九、教学反思。
通过课题1“燃烧和灭火”的教学，让我体会到联系生活实际，把握学生已有经验，利用课件、录像等手段的确可以帮助学生加深理解，能有效激发学生创新潜能、提高实践能力；通过活动与**，学生对获得的事实进行分析，使学生掌握得出结论的科学方法。从总体上看，我认为本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标，即：充分利用各种生活资源，挖掘教材，发展教材，根据本地、本校及学生的实际情况，创造性地使用新教材，在实践中促进学生发展，课堂活而有序、活而有效，教师起着组织者、引导者、合作者等作用。
本节课的一大亮点是对白磷燃烧实验装置的改进，并引导学生将改进后的实验装置与课本实验装置进行对比，让学生自己得出改进实验装置的目的，以更好地树立学生环保意识，体现新课改理念。
燃烧与灭火 第一课时
第一节燃烧与灭火 第一课时 一 学习目标。1 认识燃烧发生的条件。2 认识燃料完全燃烧的重要性。3 了解灭火的基本原理和方法。4 通过对燃烧的条件，灭火的原理等内容的 体验教学的 过程。5 能运用化学科学知识，解释日常生活中的现象及其原因。二 教学重点。1 理解燃烧的条件。2 了解完全燃烧和不完全燃...
燃烧与灭火》教学设计 第一课时
耒阳永济中学邓琼香。一 教学目标。1 知识与技能 认识燃烧的条件，灭火的原理和具体方法 会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。了解一些火场逃生的方法。2 过程与方法 通过研究燃烧的条件，认识 问题的方法 通过设计实验，动手实验，归纳现象和结论，初步学会观察实验，类比等科学 的方法。3 情感...
燃烧与灭火》教学设计 第一课时
高青县第四中学李彩霞。教材及学生起点分析。教材以灭火的原理为切入点认识燃烧的条件，而燃烧又是学生生活中司空见惯的现象，并且学生已经知道很多促进燃烧和灭火的方法，但学生不能从化学反应的角度认识燃烧与灭火的原理。因此教师要引导学生把自身的生活经验与化学联系起来。具体的说，就是把学生所知道的灭火和促进燃烧...