人教版九年级化学上册第七单元课题1
燃烧和灭火》说课稿。李。卫。
国。榆林四中。
各位领导、老师：
大家好！我是榆林四中的化学教师李卫国，我今天说课的题目是人教版九年级化学上册第七单元课题一《燃烧和灭火》。下面我从教材分析、教学方法、教学程序设计等几方面做以汇报。
一、教材分析：
一）教材内容的地位和作用。
在学习本课之前，同学们在第二单元关于氧气的学习中，已经认识了一些物质在氧气中燃烧的现象，再加上日常生活经验的积累，具备了对燃烧现象及灭火原理进行深入研究，以获得理论上升华得能力和条件。本课题是对之前所学过的“燃烧”进行深入了解并且应用于实际之中。对以后将学习的“化学反应中能量的变化”可以起到铺垫的作用。
二）教材处理。
1）设计了**实验，用蜡烛、小石子、木条等生活中较常见的物质引导学生参与**；
2）考虑到空气污染，将课本上用红磷、白磷的演示实验加以改进。
三）教学目标。
根据新课标要求和学生实际，确立本节课的教学目标为：
1、知识与技能：
1）认识燃烧的条件。
2）会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。
2、过程与方法：
通过活动与**，学习通过实验得出事实，进行分析而得出结论的科学方法。
3、情感、态度与价值观。
1）培养学生合作交流意识和探索精神。
2）激发学生热爱生活，关注社会的责任感。
3）使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，用发展的眼光看待事物。
三）教学重难点。
结合教学实际以及本节内容在生活中的地位和作用，确定本节的重点为燃烧条件，难点是燃烧条件的**。
二、教法分析。
根据教学目标的要求，以及教材和学生的特点，我主要采用引导**法，结合使用了讨论法，归纳法以及多**辅助教学法。
三、学法分析。
1．实验**法：
2．合作学习法：
3．自主学习法：
四、教学程序设计。
本节课我设计了七个环节来完成我的教学：分别是（一）创境导入 (二) 温故知新（三）**体验（四）小结反思巩固练习（五）布置作业（六）板书设计。具体过程如下：
一）创境导入。
本环节通过多**设备向学生展示一组燃烧给人类带来的利与弊**，目的在于教师和学生一同感受火的两面性，引导学生以辩证的观点认识事物。
二）温故知新。
燃烧定义的理解程度是突破本节重难点的一个基础，前面学过的几种物质的燃烧与本节知识紧密相连，所以在此我安排了由复习几种物质的燃烧现象得出燃烧的定义，并通过小练习使概念的理解更深一层。
三）**体验。
**实验一：燃烧条件的**。
由于这一部分是本节的重点和难点，学生对燃烧的条件的认识直接影响对灭火原理的理解和把握。本部分教学主要采用实验**的形式。我设计了两种实验：
一是用生活中较常见的物质引导学生参与**的三个分组对比实验，这三个实验分别是（1）小木条与小石子的燃烧对比实验，（2）蜡烛的正常燃烧与被烧杯罩住之后的燃烧对比实验。（3）小棉团与蘸了水的小棉团燃烧对比实验，通过此实验让学生得出燃烧的三个条件，同时由在教师指导下的共同**活动，来培养学生的实验操作能力，合作与交流的能力。二是演示实验：
由于白磷在空气中燃烧产生大量有害物质五氧化二磷，对环境造成了严重污染。这个实验没有做到"绿色化"，其次，白磷和红磷同在1个铜片上，距离较近，有时白磷燃烧还会引起红磷的燃烧，导致实验失败，基于上述原因，我对这个实验做了如下改动，通过多次实验证明，现象明显，改进后的实验装置如图所示（见幻灯片），实验由教师演示引导学生观察思考，以加深对燃烧条件的理解。
四）小结反思巩固练习。
为了巩固基础知识，培养学生综合运用能力，此环节安排学生先将本节知识进行梳理，然后做反馈练习。
五）布置作业。
为了深化课堂学习要点，发挥学生的想象力和创造力，并将学到的内容应用到生活中来，我将本节的作业设计为：为你家住宅设计一套预防火灾的方案，以及一旦发生火灾时如何灭火和进行自救？
六）板书设计。
燃烧和灭火第一课时说课稿
课题1 燃烧和灭火。第一课时。吹麻滩中学郭娜。2016年5月。燃烧和灭火 说课稿。今天我说课的题目九年级化学上册第七单元课题一 燃烧和灭火 下面我从教材分析 教法学法 学情分析 教学程序设计等几方面来说课。一 教材分析 一 教材内容的地位和作用。燃烧和灭火 隶属于课标中第五部分 化学与社会发展 中的...
课题1燃烧和灭火 第一课时
教学目标。1.认识燃烧的条件和灭火的原理，提高运用化学知识解决实际问题的能力。2.了解易燃物和易爆物的安全知识，增强安全意识。3.通过实验 等活动，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。教学重点。1.认识燃烧的条件。2.认识灭火的原理。3.了解易燃物和易爆物的安全知识。教学难点。1.培养学生提...
燃烧与灭火》教学设计 第一课时
耒阳永济中学邓琼香。一 教学目标。1 知识与技能 认识燃烧的条件，灭火的原理和具体方法 会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。了解一些火场逃生的方法。2 过程与方法 通过研究燃烧的条件，认识 问题的方法 通过设计实验，动手实验，归纳现象和结论，初步学会观察实验，类比等科学 的方法。3 情感...