《世界的人口》教案设计。
第一课时。教学目的：
1、知道目前的世界人口总数，能通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长的特点。
2、学会计算人口自然增长率，并能运用资料说明不同国家和地区人口增长的差异。
3、通过本节课的学习，培养学生的读图能力和分析、归纳、综合能力。
教学重点：世界人口的增长特点。
教学难点：人口自然增长率相关指数的计算。
教学方法：讲解法、读图分析法。
教学过程：新课引入)现在世界上的人们正面临着三大问题，你知道是哪三大问题吗？（请学生回答）当前人类面临的三大问题是人口问题、环境问题、资源问题，而环境问题和资源问题的产生又是与人口问题息息相关的。
从今天开始，我们就要来学习有关人口的知识。
板书)第一节世界的人口。
你知道现在世界上总共有多少人吗？
板书)一。世界人口的数量。
关于地球上适宜生存多少人，目前存在着三种观点。乐观派认为地球可养活500亿人；悲观派断言如按发达国家的消费水平，只能养活21亿人；多数人认为在一种适度的生活水平下，地球可养活150亿人。从1984年的10亿人口到目前（2008年）世界人口已达到了65亿人，这让很多国家都意识到了人口问题带来的危机。
（可以得出a世界人口数量越来越多。）
我们现在来算一算，地球上每增加一个10亿人用了多少年呢？
(板书)二。世界人口的增长。
副板：绘制世界人口增长曲线图）
(学生读72页图5-1《世界人口增长曲线》图，完成习题)
通过刚才的观察可以看出，每增加10亿人所需要的时间越来越少，这说明，世界人口目前仍然在以较快的速度持续增长。从图中可以看出，19世纪以前，人口增长得十分缓慢，19世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口的增长速度才大大加快了。（可以得出：
b增长速度越来越快。）衡量人口增长速度的重要指标是什么呢。自然增长率由什么来决定，又受什么因素的影响呢？
请同学们阅读73页第一自然段。
请同学回答）
板书）1、自然增长率。
衡量人口增长速度的重要指标是自然增长率。那么如何计算自然增长率呢？（解析：单位）
出生率： 死亡率： 自然增长率=出生率—死亡率。
以导学案上的练习题为例题讲解自然增长率的计算）
请同学们以小组讨论的方式完成活动的题）
柱状图的画法提示，分析题目和读图提示。
结论：不仅不同国家的人口增长速度不同，世界各大洲的人口增长速度也是不一样的。（解释：点解发达国家与发展中国家）
从刚才的题目我们已经知道了发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快。（可以得出：存在地区差异）
请同学们小组讨论，综合分析世界人口的增长特点。）
学生回答，师生一起归纳）
板书）2、世界人口的增长特点：
a人口数量越来越多 b 增长速度越来越快 c 存在地区差异。
完成导学案。
讲解习题。回想：知识回顾。
小结)这节课，我们知道了世界的人口总数，了解了世界人口的增长特点。下节课我们再来学习有关人口分布和人口问题的知识。
附：导学案）
世界的人口和人种一课时教学设计
教学设计基本信息。作者姓名邮政编码联系 所用教科书。书名所教年级。设计主题。八年级。所教册次 单元。上册第三章第一节。工作单位通讯地址电子邮箱。第一节人口和人种 第一课时 1 指导思想与理论依据。世界的居民 一章属于人文地理，人文地理和自然地理组成地理学的两大分支。世界的居民一章世界的人口又是人文地...
世界的人口第一课时课后自评
课后反思。本节课的教学我通过图表和数字的运用，让学生对世界的人口增长和人口分布情况有一个大致的了解，同时也通过一些具体的数字计算使学生的人口忧患意识得到一个初步的加强，在此树立一个正确的人口观念。本节课我把重点放在以学生为主体上，通过直观图表 阅读材料 活动 等内容培养学生读图析图能力。如 让学生阅...
1 3 1世界的人口 第一课时
1 3 1 世界的人口 第一课时 教学目标 1 知识与技能 了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化 世界人口持续增长的情况 学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简要分析其形成原因 学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和...