班别姓名学号：
考纲要求：1. 杠杆的概念；杠杆分类。（认识、理解）
2. 杠杆平衡条件（**）
复习要点：1. 杠杆分类。
2. 力臂的画法。
3. 杠杆平衡条件及应用。
考点一：杠杆（概念、分类）
一。杠杆定义：在力的作用下绕着转动的叫杠杆。
二。杠杆五要素：
三。杠杆分类：
巩固提高1：
1.下列杠杆中，属于费力杠杆的是，属于省力杠杆的是 ，属于等臂杠杆的是（填写序号)
2.图4所示的用具中，属于费力杠杆的是( )
3.《抢分计划》p69，考点1 变式训练第1题。
考点2：画力臂。
一。力臂画法：[技巧4步法]
1)找支点o。
2)画力的作用线(用虚线)。
3)画力臂(虚线，过支点o向力的作用线作垂线)。
4)标力臂(大括号或背向箭头)。
巩固提高2：
4. 画出图7中的动力臂l1和阻力臂l2.
二。解决杠杆平衡时动力最小问题。
技巧]此类问题中f1l1＝f2l2。当阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到：①在杠杆上找力作用点，使这点到支点o的距离最远；②力的方向过该点，且与（该点和支点o连线）垂直。
5.如图8所示，画出使轻质杠杆保持平衡的最小力f的示意图和对应的力臂。
6.《抢分计划》p73作图题第21题。
考点3：杠杆平衡条件。
巩固提高3.：
7.在**“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、尺、支架、细线、质量相同的钩码若干。
1）将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，应将杠杆两侧的平衡螺母同时向调。
2）调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是方便。
3）某同学进行正确的实验操作后，能不能根据图3甲这一组数据得出**结论？
（填“能”或“不能”）,理由是。
4）如图甲所示，杠杆在水平位置平衡，如果在杠杆两侧各去掉一个相同的钩码，则杠杆 （填“左”或“右”）端将下沉。
5）如图乙所示，用弹簧测力计在c处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，若使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将 （ 填“变大”、“变小”或“不变”），原因是。
6）实验结束后，小组同学利用如图乙所示装置进行**，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是。
课堂小测：1.如图11所示，下列工具中属于费力杠杆的是（ ）
2.跷跷板上一端坐一小孩，一端坐一大人，恰好平衡，则如下说法中正确的是（ ）
a.大人小孩一样重 b.大人小孩的力臂一样大。
c.大人的力臂大d.小孩的力臂大
3．已知杠杆的动力臂和阻力臂之比为3：1，要使杠杆平衡，动力与阻力之比为 ，若动力是100n，则阻力是。
4.画出图2 中f的力臂l。
5. (2014广东)如图24所示，利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、数量足够的钩码等实验器材**杠杆的平衡条件。
1）实验前杠杆如图所示，为使杠杆处在位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母b向填“左”或“右”）调。
2）记录实验数据的**如下表，请将表头栏目、实验所记录的数据补充完整。
简单机械第一课时杠杆教案
简单机械。教学目标。1.知道杠杆是一种简单机械 2.学会识别杠杆的支点 动力和阻力，学会绘制杠杆的动力臂和阻力臂 3.知道生活中常见的杠杆，知道人体中也存在杠杆 4.从杠杆实物到杠杆模型的抽象形成过程中培养学生的抽象思维和概括能力 5.通过对杠杆的学习研究，培养学生逐步学会透过现象认识事物本质的方法...
认识简单机械 杠杆第一课时
第三节认识简单机械杠杆 一 班级姓名 一 杠杆定义。一根在力的作用下能绕转动，这根硬棒就叫 二 杠杆的五要素。1 支点 杠杆转动时转动的 2 动力的力，用表示。3 阻力的力，用表示。4 动力臂 从支点到的 用表示 5 阻力臂 从支点到的 用表示 三 练习。1 作出图中f1和f2的力臂li和l2。2 ...
认识简单机械 第一课时 教案
课题 认识简单机械 第一课时 学习目标 一 知识技能。1 了解机械使用的历史发展过程，认识机械使用对社会发展的作用。2 知道杠杆是一种简单机械，会找出杠杆的五要素。二 过程方法。1 在学习杠杆及其五要素过程中，通过举实例及动画，了解透过现象看本质的唯物观。2 在学习寻找杠杆的五要素过程中，通过各种实...