海底世界教案设计。
教学目标。1．认识本课的16个生字，学会其中的14个。能正确读写“依然、普通、免费”等；理解“窃窃私语、依然”等词语的意思。
2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。摘抄认为写得好的句子。3．了解海底是一个怎样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
第一课时。教学目的：初读课文，了解大意；自学生字，理解新词。教学过程：一、谈话导入。
同学们，你看见过大海吗？大海一望无际，波澜壮阔。这一切都令人感到神奇，感到壮观，你可曾想过大海深处是怎样的呢？
今天，老师和你们一起去海底旅行，让我们来探索一下海底世界的奥秘吧！(欣赏**)
二、范读课文，边听边想海底世界的样子。
三、自读课文，边读边画出文中生字，并通过查字典自学生字、词。用自己喜欢的方式解决不认识的生字和生词。四、检查自学情况。
1．指名按自然段读文，纠正字音。“波涛”应读bō，不要读成“pō”。
澎湃”应读“péng pài”，不要读成“pēng bài”“闪烁”应读“shuò”，不要读成“yào”。“啾啾”应读“jiū”，不要读成“qiū”。海参”应读“shēn”不要读成“sēn”。
2．分析字形，规范书写。
否”上边的最后一笔是“丶”，不要写成“”“窃”左下解是“”，不要写成“土”。“普”不要把上边的“丷”丢掉。“类”“米”字最后一笔是“丶”。
“免”不要在“”处多加一点。“途”右上角最后一笔是“丶”。“属”下边“”，不要写成“厶”。
“异”上“巳”，不要写成“已”。3．难以确定的部首：“否”应查“口”
异”应查“巳”或“廾”。“类”应查“米”。“免”应查“”
普”应查“丷”或“日”。
4．可采用形近、同音字组词的方式作巩固练习。私（）免（）肌（）异（）和（）兔（）饥（）导（）
5．轻声读文，找出不懂的词语。
波涛澎湃：澎湃，形容波浪互相撞击，波涛澎湃形容波浪很大。依然：依旧。
普通：平常的；一般的。
是否：表是“是不是”的意思。伸缩：伸展和收缩。
末燃气：一种埋藏在地下可以燃烧的气体。
物产丰富：物产：天然出产的和人工制造的物品。
丰富，（物质财富、学识经验）种类多或数量大。即：天然出产和人工制造的物品种类繁多，数量大。
五、读课文，巩固字词。六、作业：生字，词，读书。
《海底世界》教学设计第一课时
海底世界 教学设计第一课时。教学目标。1 初读课文，整体感知，学会生字新词。2 正确流利有感情地朗读课文。3 借助具体的语言材料，品味课文的语言文字，读中思考，读中想象，读中感受海底静中有声的奇异景色。教学重点 1 学习生字新词。2 感受海底静中有声的奇异景色。教学难点 1 让学生体会课文是怎样运用...
海底世界第一课时设计
22 海底世界 第一课时教学设计。教学目标 1 读准生字 烁 属 缩 私 通过查字典 找有关海洋的资料 联系上下文 找近义词等方法理解文中的词语，并能用 窃窃私语 造句。2 理清文章思路，体会设问句 打比方的作用。凭借丰富直观的 和生动形象的语言文字，有感情地朗读课文。3 感受海底世界景色奇异，物产...
小学语文《海底世界》第一课时教学设计
小学语文 海底世界 第一课时教学设计。解词 细胞 构成生物体的基本单位，非常微小，在显微镜下才能看到，形状多种多样。蕴藏 在内部积蓄着。奇异 奇特怪异。汹涌澎湃 形容大浪相撞的样子。比喻气势雄伟。窃窃私语 形容说话声音细小。近义词 依然仍然 宁静安静 闪烁闪耀 普通普遍 迅速快速 奇异奇特。反义词 ...