科目地理年级七年级班级节次。
课题第三节：世界的地形(第1课时)教学目标。
教材。学情。
分析。知识与技能：1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念。
2、了解五种基本地形的形态特征。3、了解海底地形特征。
过程与方法：能判别五种基本的地形类型情感态度与价值观：关注当地地形类型和分布特点以及对生产生活的影响，产生。
对家乡的热爱之情。
重点：1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念。
2．了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。
难点：1、地形、海拔、相对高度等基本概念，2、地基本地形的形态特征。
学情分析：学生可以运用数学上接触过的知识理解海拔高度和相对高度。对五种陆地基本地形的实际形态也较熟悉，但是需要强调山地与丘陵、平原与高原之间的差别。
教学直观教学法、创设情境法方法。
教学过程设计。
教师活动。引入新课：我们在地球上主要生活在陆地上，而我们生。
活的陆地，比如我们周围，有上坡有下坡，整个陆地表面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。
学生活动。****演示，快速理解海拔、相对高度、海平面的概念，并读出**演示中a、b、c三点的海拔和计算两两之间的相对高度。
说明。利用身边常识引入，帮助学生理解。
讲授新课：一、陆地地形。
1、海拔和相对高度。
创设情境：地表的高与低需要用什么来衡量？引出高度，并比较测量高度的不同方法。先用人的身高来举例，形象的类比高度的测量方法。
课件演示海拔和相对高度的**演示，指导学生快速理解海拔、相对高度、海平面的概念，并读出**演示中a、b、c三点的海拔和计算两两之间的相对高度。
过渡正是由于陆地表面各个地方的海拔高度，相对高度都不相同，所以就有了各种不同的地形类型。
通过课件的动态演示，更好地抓住了小部分精力不集中学生的注意力，提高整体水平。
教师活动。2．五种基本地形类型。
学生活动说明。
把学生分成6个活动小组，在自主学习的基础上，开展小组合作和**，共同完成学习任务。
活动仔细观察教材p．34～35的五幅不同地形类型的景观图，运用比较法区别平原和高原、山地和丘陵这两组地形类型的特征，讨论后归纳完成下表。
地形类型。平原高原丘陵山地盆地。
主要特征共同点。
学生分成6个活动小组，在自主学习的基础上，开展小组合作和**，共同完成学习任务。
展示**通过课件展示青藏高原、亚马孙平原、巴西高原、刚果盆地等地形的风景**，强化学生的感性认识。
活动对照教材p．35的“阅读”，将找到的世界之最在世界地形图上指出准确位置。
过渡现在探测技术揭开了海底地形的神秘面纱，不仅陆地有地形，海底地形也是起伏不平的。二、海底地形。
展示课件展示海底地形示意图，让学生认识大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、大洋中脊和海底的其它地形。
讲述大陆架是陆地向海洋的自然延伸部分，坡度较缓，水深一般在200米以内。
大陆坡是大陆架向外倾斜的陡坡，水深急剧增至数千米。
大洋中脊是大洋中新海底诞生的地方，火山活动比较强烈。
海沟是海洋底部最深的地方，最大水深可达到1万多米。
结合教材p．36图2-44，了解主要海底地形的分布。
教师活动。课堂总结：地球的表面丰富多彩，陆地上有高原、平原、
山地、丘陵和盆地，海底世界也很奇妙，有大陆架、大陆坡，海沟、大洋中脊、洋盆等，那么这些地形在地图上如何表现出来呢？我们下节课继续学习。
学生活动说明。
作业安排：1、通过各种渠道搜集地理的“世界之最”，全班整。
理分类后用墙报形式公布。2、完成《基础训练》
板书设计。一、陆地地形1．海拔和相对高度2．五种基本地形类型。
二、海底地形。
课后作业。绘制海底地形示意图。
世界地形第一课时
师生共用导学案。自主学习 一 陆地地形。1.地形的概念。2.海拔和相对高度的概念 1 海拔 地面某个地点高出的距离，叫海拔。如右图中，甲处的海拔为米，乙处的海拔为米。海拔也叫绝对高度。2 相对高度 地面某个地点高出另一个地点的。距离，即两个地点之间的甲 乙两处的相对高度为。跟踪练习1 1 世界最高峰...
中国的地形第一课时教案
湘教版地理八年级上册第二章 中国的自然环境 第一节 中国的地形 第1课时教案。教学目标 1 知识与技能。记住主要山脉的名称 走向和分布，能在地图上指出。记住我国地形的种类。记住四大高原 四大盆地 三大平原和主要丘陵的名称 特点和分布，能在地图上指出。2 过程与方法。通过读图，培养学生的读图能力 培养...
中国的地形第一课时
单县天元中学初二地理学案。设计 dhy 审查 clq,第一章中国的自然环境第一节中国的地形，2t span c 第一课时 r r 6 地势西高东低山脉纵横交错。1 掌握我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。2 掌握各级阶梯的分界线及它们大致的海拔高度和主要地形区。3 记住我国主要山脉的名称 走向和分...