第一课第一目多彩的生命世界

d．我们可以征服大自然。

6、“从干旱的土地里钻出一棵稚嫩小芽；岩石的压迫下一个生命很努力地在生长……”看到这样的场景，我们通常都会联想到。

a．生命是顽强的 b．生命是无处不在的。

c．动植物的生命不足为题 d．生命渴望被关怀。

7、初一（1）班的同学们通过查阅资料，发现人类生命和其他生命形态相比，具有以下几个特点：人类具有无限的创造力；人生活在种种社会关系中；人类有思想，有意识地去创造生活。请你帮初一（1）班的同学们分析一下，他们的发现说明了（）

a 人类生命是独特的 b 人类的生命和其他生命相比别无他样。

c 人类生命没有特别之处d 人类生命这些特点其他生命一样存在

我回答：某校学生来到某展览馆**濒危动物展览，当他们看到地球上许多珍稀动物因为人类滥捕滥杀、生态环境恶化而濒临灭绝时，心情十分沉重。在一扇木门前，导游告诉大家，这里关着世界上最需要拯救的濒危动物，并请大家猜猜是什么？

同学们你一言，我一语，猜什么的都有，而导游却频频摇头。究竟是什么呢？木门打开，对着同学们的是一面镜子。

同学们看到镜子中的自己陷入沉思……

1、读完上述材料，你最大的感触是什么？

2、为什么必须关爱地球上的生命？

3、为了拯救濒危动物，我们青少年能做什么？

第一课第二目生命属于我们只有一次（学案）

一）单项选择题。

1、作家罗曼罗兰说：“人生不**来回车票，一旦动身，决不返回。”这形象地说明。

一个人的生命是不可重复的②生命一旦失去就不会再来③ 正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好④生命属于我们只有一次。

a．①②b．①②c．②③d．①②

2、公共设施建设杜绝偷工减料；医生**慎开处方；铁路交通确保安全等做法体现了。

a.珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命

b .漠视生命，不顾他人安危

c.对人民生命的不恭不敬。

d.对人民生命的不负责任。

3、**时，映秀小学6年级女学生康洁勇敢地从6楼纵身跳下逃生。脱险后的康洁，并没有忘记救人，她冒着生命危险再次跨进了随时倒塌的教学楼抢救老师和同学。少年英雄康洁的这一行为表明。

她珍爱自己和他人的生命 ②他人生命遭遇困境时，尽力伸出援助之手

她的人生价值因勇敢而闪烁光彩 ④人的生命是脆弱的。

ab.①③c.②③d.①②

4、“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天有一天/让晨光拉着我/让夜晚挽着你/只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”《让我们把生命珍惜》这首诗说明的道理是。

生命属于我们只有一次，无比可贵 ②生命是参加一切社会活动的基础 ③生命是创造有意义人生的基础 ④每个人的生命对国家．社会．他人都有价值。

a.①②b.①②c.①④d.①

5、假如你是一个住宿生，半夜突然宿舍**，而你又住在四楼，正确的做法是：

大喊救命，惊慌失措迅速喊醒同学。

有秩序地和同学一同撤离 ④有条件的，打报警**。

abcd.①②

二）非选择题。

材料一：2024年5月12日14时28分，四川汶川地区发生8.0级**后，党和国家领导人***、温家宝同志先后亲临现场，且多次强调：

“要把挽救人的生命作为当务之急，作为重中之重”，“只要有一线希望，就要作出百倍努力”。

材料二：2024年5月18日，***发布公告宣布，为表达全国各族人民对四川汶川大**遇难同胞的深切哀悼，***决定5月19日至21日为全国哀悼日，在此期间，全国和各驻外机构下半旗志哀，停止公共娱乐活动……

请结合七年级《思想品德》上册教材的有关知识，回答：

⑴上述材料说明了什么？

生命弥足珍贵，每个人的生命只有一次。我们应该怎样对待生命呢？

⑶大灾有大爱。请你为灾区的小朋友拟发一条短信。