（二）重点：
和谐、自然、音准准确的二声部视唱《英雄凯旋歌》。
四、教学目标。
一）“情感态度与价值观”目标。
1、能够积极的态度与感受、体验巴洛克**作品的风格特点。
2、能够自信、有感情地演唱《英雄凯旋歌》，并能表现歌曲亲切自豪的**情绪。
3、通过自主学唱歌曲《英雄凯旋歌》，产生对柯达伊**教学法的兴趣并乐于参与到**实践中。
4、通过二声部合唱，产生对和声的美继续追求的愿望。
二）“过程与方法”目标。
1、 “构唱→听音→实践→总结”自主学唱歌曲。
2、 通过学唱《英雄凯歌》，体验歌曲的**情绪，感受变化音的**表现。
3、 通过欣赏《g弦上的咏叹调》，体验乐曲的**风格及情绪，完成聆听与思考中的乐曲说明。
三）“知识与技能”目标。
1.初步形成首调唱名法中7个音的音高概念。
2.能够音准准确的构唱《英雄凯旋歌》中的音程。
3.音准准确有感情的演唱歌曲《英雄凯旋歌》。
4.能够视唱简单的二声部。
5能够说出清唱剧的涵义；能够说出作曲家亨德尔的代表作及其**作品的特点；能够说出**的代表作及在西方**史上的重要地位。
五、教学过程。
一）创设情境。
课间反复**《英雄凯旋歌》**。
设计意图】让学生在无意间融入对**旋律的初步记忆。
二）新课讲解。
1．复习c大调音阶。（3分钟）
1）教师用钢琴弹一遍，上下行。学生听，在心中默唱。（教师提示学生注意钢琴的音色及音准。）
2）学生模仿钢琴的音色、音准跟琴轻声唱。
3）学生模仿钢琴的音色、音准无琴轻声唱。
4）运用柯达伊手势辅助唱音阶，通过手势的提醒，进一步提高音准。
设计意图】巩固音阶，唱准每一个音。
2．学唱歌曲旋律。（20分钟）
1）根据老师所给手势唱音名。
2）给第一个音，挥拍视唱《英雄凯旋歌》旋律。
3）解决视唱过程中遇到的难点。（例如：变化音、节奏、宽音程等）
4）给第一个音，挥拍完整、流畅的再次视唱《英雄凯旋歌》旋律。
5）学生自己加歌词演唱歌曲。发现一字多音的演唱难点，教师进行引导解决，并提示演唱时的声音位置、咬字、情感表达。
设计意图】通过柯达伊手势练习构唱音高、完成歌曲旋律视唱，达到音准准确有感情的演唱歌曲的目的。
三)拓展实践。
3.听音练习二声部唱名。（5分钟，）
1）第一遍听。
2）第二遍检查。
3）请一位学生唱出自己所听答案，教师在演唱过程中，用手势公布正确答案，其他同学较对这位同学正确与否，并对自己的答案进行纠正。
设计意图】通过练耳，加强音高记忆。
4.给第一个音，挥拍演唱听写的二声部。【设计意图】巩固锻炼学生识谱视唱能力。
5.分组进行二声部合唱练习。【设计意图】让学生不仅锻炼识谱视唱能力，还锻炼学生二声部的听觉，感受和声效果，初步体验合唱的美。
四）欣赏《g弦上的咏叹调》
1、简介乐曲《g弦上的咏叹调》与作曲家**的相关知识。
2、完整聆听**，关注作品的力度、速度、音调及情绪等**要素的特点。
3、随**填写。
4、跟着**哼唱主旋律，感受作品悠长、深沉、优美的旋律之美。
五）归纳总结。
1学生回顾总结今天所学内容。
2起立，有感情的演唱《英雄凯旋歌》结束本节课。
六、学习效果评价设计。
本课的学习效果评价方式包括教师评价和学生自评。教师评价贯穿于整个学习过程，如根据老师手势唱唱名；听写二声部旋律。学生自评主要体现为经过性学习评价，最后是否能正确演唱歌曲及二声部合唱。
二下雷雨第一课时
二下 雷雨 第一课时教案。教学目标 1 会认 压 乱 垂 虹 四个字，规范书写 垂 越 两个字 2 读通课文，有感情地朗读第1到3自然段 3 体会课文 雷雨前 雷雨中 雷雨后 的写作顺序，边读边想象雷雨前的景象 教学重点 体会课文的写作顺序。教学难点 垂 越 两个字的笔顺 教学过程 一 课前谈话 1...
二下雷雨第一课时
3 你能找到和这两幅图相对应的自然段吗？生 自然段是第一幅图，雷雨中 自然段是第二幅图雷雨后，师及时板书 4 课文还有 自然段，写的又是什么内容呢？你能用一个词语来形容吗？雷雨前 4 是的，我们这篇课文就是按照雷雨前 雷雨中 雷雨后的顺序，分三部分写的。五 研读雷雨前的景象。1 出示前3自然段，请大...
二下鸟岛第一课时
18 鸟岛。学情分析 鸟儿对于学生来说是很熟悉的，但对于鸟岛上成千上万鸟儿的生活 密密麻麻的鸟窝 许许多多的鸟蛋，却是很陌生的。本课结合多 教学手段，给学生多种感官体验，帮助学生更好地与文本交流，引导他们主动学习 读中感悟。教学目标 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解词语，...